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食而不化
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吃了東西無法消化。用於比喻學習知識無法理解、應用。如：「填鴨式教育常導致學生食而不化，無法學以致用。」
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構詞法
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語言上指由已有詞素組成新詞的法則。為語法學課題之一。主要有詞幹和詞幹的組合，如「樹」、「木」二個詞素合成「樹木」一新詞，以及詞幹加詞綴的方式，如「桌」後附「子」，形成「桌子」一詞。
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忘形得意
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的感受。他從李邕的書法中，看到了王羲之、鍾繇等大書法家的風格，領悟到書法的傳承性，可以透過一個人的筆法學到其他人的精華，對技藝的增長十分有幫助。但他也強調，自己雖然受到李邕的影響，但書寫形式並不完全相同，而是取其精髓。後來「得意忘形」這句成語，就從原文中「得其意而忘其形」演變而出，指文學藝術創作上，取其精神而捨其形式。
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一齊眾楚
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鞭策他學齊語，也是不能成功的。如果把他帶到齊國首都最繁華的地區住上幾年，雖然每天鞭策他學楚語，也是無法學好。」孟子以這個比方說明環境對學習的重要性。後來「一傅眾咻」這句成語就從這裡演變而出，比喻學習受到干擾，難有成效。後亦用來比喻寡不勝眾，如《續孽海花》第三九回：「王爺雖則有一定的主見，不過朝夕接近的都是那一班人，挑撥離間，無奇不有，一傅眾咻，孤立者終究吃虧。」
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傑佛遜
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：一百戶人家設立一間基本學校，教學內容為讀寫算，精英可以繼續升學，若為貧苦子弟則免收學費。(二) 文法學校(六年) ：精選的學生所入的學校稱為文法學校，全國設立二十所。(三) 威廉及瑪俐學院:文法學校中挑選三分之一進入深造，作為建設國家的棟樑。菁英的教育納入古典文的課程，因為古典文為文化不可或缺的內容。四、 教育實踐：創辦維吉尼亞大學(一) 推動知識的普及：由大學教育帶動下層...
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徐林克
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徐林克1944年出生於德國。出身法律世家的徐林克從小就喜愛文學，但卻依從家人的期待而去鑽研法律，並成為柏林大學的法律教授，也擔任法官，在德國法學界享有盛名。而在法律界的豐富經歷，讓徐林克對犯罪和人性都有著比一般人更深刻的精闢洞察。1987年他與瓦特‧波普合著犯罪小說《我遺落的那一半》處女作，及榮登德國『偵探檔案文學獎』、《世界報》文學獎，並被改編拍成電影。徐林克與瓦特‧波普這對『極被看好的德國雙人組合』，甚至被譽為『及被看好的德國雙人組合』之後徐林克獨立推出偵探小說，意屢獲獲德國、義大利及法國等各地文學獎項的肯定。徐林克...
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詞法
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語法學的一部分。指語詞的構成規則和變化規則。包括語詞的構形法、構詞法和分類等。
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得趣忘形
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的感受。他從李邕的書法中，看到了王羲之、鍾繇等大書法家的風格，領悟到書法的傳承性，可以透過一個人的筆法學到其他人的精華，對技藝的增長十分有幫助。但他也強調，自己雖然受到李邕的影響，但書寫形式並不完全相同，而是取其精髓。後來「得意忘形」這句成語，就從原文中「得其意而忘其形」演變而出，指文學藝術創作上，取其精神而捨其形式。
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夫妻財產制
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處分，彼此間無任何關連，而婚姻關係消滅後，亦無剩餘財產分配的問題。（註2） 參考書目註1：蔡佩芬，《法學緒論》，台北：元照，2011年10月四版，頁230-232。註2：司法院法治教育網，辦理夫妻財產制契約登記須知，http://www.judicial.gov.tw/ByLaw/law_ch_protect2.jsp。 關鍵字中文關鍵字：夫妻財產制
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水權
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006/21.html4.黃金平、鄧禾澳，(2002)，美水權制度對構建我國水權制度的啟示，重慶大學法學院。5.http://www.law-lib.com/lw/lw_view.asp?no=3872
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士