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天理昭昭
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善惡有報的道理清晰明確。元．無名氏《馮玉蘭》第三折：「這一個天理昭昭，誰想到有今朝。」也作「天理昭彰」、「天理昭然」。
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條分縷析
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分析細密，條理清晰。《明史．卷二八．五行志一》：「而傳說則條分縷析，以某異為某事之應，更旁引曲證，以伸其說。」也作「條分縷晰」、「析縷分條」。
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班班可考
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班班，分明、顯著的樣子。「班班可考」指事蹟或事情的原委分明顯著，可以考查。宋．趙明誠《金石錄．卷二七．跋尾一七．唐吏部尚書楊仲昌碑》：「唐世士人譜牒，猶班班可考。」宋．陳亮〈與韓無&f0bc1_.png;尚書〉：「本朝二百年之間，學問文章、政事術業，各有家法，其本末源流，班班可考。」也作「班班可稽」。
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林文月
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》、《讀中文系的人》、《遙遠》、《午後書房》、《交談》、《作品》等抒情作品集。回顧她的創作年鑑，可以清晰地看到她在時光中紮實走過的足印。每筆都非常出色，每筆都做得相當精彩。她的氣質也使她成為翻譯日本古典文學作品的最佳人選。至於，林文月的散文，具有一種如真似幻的獨特氣質。”台灣大學教授何寄澎在評價林文月的散文時，就曾把“如真似幻”總結為林文月散文的首要特點之一。9502123駱彥伶編輯
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雍正
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事的最好紀錄，也是雍正才思與政治才能的結合。總結的說：雍正，不失為一位有學問的君主，其文思敏銳、思路清晰。在文的方面，表現在：諭、詔、冊、論、記、序、雜著、題詞、贊、題跋，以及碑文和祭文等方面。此中，最著名的當屬他的散文式上諭（《上諭內閣》）和批諭（《硃批諭旨》），但主要內容皆屬政治方面。 勤奮皇帝雍正在繼位時已五十歲，加上在藩邸的時間長，常被康熙委辦政務或者外派賑災等歷練不少，因而使他對人情世故有深切了解。除了「洞悉下情」外，對於政治實施情況與官場百態也是「深知灼見」。這對於一位君臨天下的最高統治者來說，是個很不錯...
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聽能訓練
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、由一對一的個別練習到團體的練習或訓練，按步就班，循序漸進。訓練的標準，一般中途失聰者，要達到下列的清晰度：音節約60%、單字約86%、短句100%，但重聽兒童不一定能達到此標準。 關鍵字中文關鍵字:聽能訓練英文關鍵字：auditory training 參考資料林寶貴著。聽覺障礙教育理論與實務，頁24-27。五南圖書出版股份有限公司。
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切記
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2.清晰記得。《儒林外史》第五四回：「大會鶯脰湖，分韻作詩，我還切記得趙雪齋先生是分的八齊。」
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明晰
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明白清晰。如：「說理明晰，才可使人信服。」
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短期記憶
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複述，資訊都會很快衰退被遺忘，而且無法恢復。但是如果加以複述，可以使即將消失的微弱資訊重新強化，變得清晰、穩定，再經精細複述可轉入長期記憶中加以保持。因此，複述是使短期記憶的資訊轉入長期記憶的關鍵。 應用 短期記憶有著重要的應用價值。例如，打字員看稿打字，翻譯人員從聽到譯，都是靠短時記憶的功能進行操作。之後，並沒有保持的必要，則被迅速忘記。 參見 參考 Atkinson, R. C. & Shiffrin, R.M. (1968): Human memory: A proposed system and ...
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腦海
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主管記憶、知覺、思想等的腦部，因其廣泛如海，故稱為「腦海」。如：「回到故鄉，童年往事又清晰的浮上腦海！」
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貓頭鷹博士