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教育領導之基本模式     
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者間的動態互動，與產生之成果形成基本的領導歷程。不揣淺漏，本書以教育領導研究之角度，將教育領導歷程所牽涉之變項加以分類。相關變項計分為五類：（1）領導者與部屬特質變項；（2）領導中介變項；（3）領導情境變項；（4）領導行為變項；與（5）領導效能變項。茲分述如下： 內容說明（一）領導者與部屬特質變項包括領導者的魅力、專業能力、人格特質、品德、健康程度等。此外，領導者不能只唱獨腳戲，必須與組織其他成員合作。而部屬特質如價值觀、工作動機、專業能力、人格特質等，均對領導歷程產生顯著的影響而不可小覷。（二）領導中介變項係指能夠影響...
布迪爾     
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來自於階級。(四)《學術人》探討不同等級的大學教育與學生出生背景的關係，大學階段的再製有密切關聯，並牽涉大學內部的權力關係，大學教授有其政治立場，彼此之間會為爭取資源而引發內部鬥爭，大學教授扮演著促成文化生產與社會再製的催化角色。人文及理工學院的教授較多出生於稍低的社會階級，而法學院及醫學院教授大部份是來自於布爾喬亞階級。(五)《國家貴族：權力場域裡的菁英學校》探究法國菁英階級的大學社會階級與權力間的關係。 基本內涵布迪爾學術發展初期，法國正瀰漫J. P. Sartre存在主義氛圍，布迪爾也受到主觀哲學的影響，其他如M....
二元向量     
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動的距離除以小時數，而在此速率中的運動距離，即代表連續量。由上述可知，速率為單位時間內的工作量，代表牽涉到兩種量數之間的函數關係，因此當速率固定時，時間增加而工作量也會增加。(註1) 關鍵字中文關鍵字：二元向量英文關鍵字：Binary vectors 參考資料註1劉秋木/著。國小數學科教學研究，1996年初版，頁358~360，五南圖書出版有限公司。註2李嘉淦/著。中學數學科教材教法，1986年初版，頁324~325。千華出版公司。
領導變項     
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與願景、成員工作動機之激發、透過協商進行利益交換、與建構組織文化等，均是實務上之作法。至於領導效能則牽涉到組織創新程度、組織產出成果等。值得注意的是，教育領導之各變項乃是彼此影響，形成環環相扣的態勢。 關鍵字中文關鍵字：領導變項英文關鍵字：Leadership variables 參考資料秦夢群/著。教育領導理論與應用。10頁，五南圖書出版公司。
顧命     
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詞義「顧命」一辭出於《尚書》中的〈顧命〉及〈康王之誥〉二篇，這兩篇經文的內容是互相連貫的：〈顧命〉記載周成王臨終前召集大臣，將嗣子釗（周康王）屬託於群臣的過程與遺命，〈康王之誥〉則記載嗣子受冊命即位的儀節與即位後的詔告。由於內容牽涉王位傳承、政權轉移等政治儀節，因此歷代政權常將〈顧命〉及〈康王之誥〉二篇奉為世代交替時的圭臬。歷代經學家對此二篇的研究亦投注相當多的心力，如漢、唐多致力於二篇注釋，宋儒多重二篇的儀節義涵，清儒多考證各項儀節及器物，這些學者透過對二篇的詮釋，上揣先聖先賢的禮文與禮義，俾能達到經世致用的理念。〈...
評鑑倫理     
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後者偏重個人內部的自律要求，但兩者都是在約束個人的行為，使個人的行為舉止能夠符合眾所期望的標準。評鑑牽涉到委託者與被委託者之間、評鑑者與被評鍵者之間，以及評鑑者與社會大眾之間的關係，所以也需要有倫理的規範，使評鑑能夠滿足專業的要求。在教育評鑑方面，不論是方案評鑑、單位評鑑或是個人評鑑，都包括前述三種人際關係，教育評鑑倫理的建立也就刻不容緩。 我國發展評鑑專業團體對於評鑑人員應該遵守的倫理守則均有明確的規定，並要求成員遵守。歸納之，在委託者與被委託者關係方面，包括利益迴避、尊重對方、公正客觀等守則；則社會大眾關係方面，則有...
引繩批根     
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兩人相對拉長繩索以排除、擯退他人。比喻互相扶助，共同排除異己。《史記．卷一○七．魏其武安侯傳》：「及魏其侯失勢，亦欲倚灌夫引繩批根生平慕之後棄之者。」《清史稿．卷二七二．湯若望等傳》論曰：「其在當日，嫉忌遠人，牽涉宗教，引繩批根，互為起仆，誠一時得失之林也。」也作「引繩排根」。
非形式幾何     
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一切奧妙前，非形式幾何與空間感是非常重要的，舉例而言，太陽系的結構仰賴於空間感的形成，建築物的形體也牽涉到幾何與空間感，另外汽車、岩石、藝術等等也都跟幾何有著重要的關連性，因此要對這世界有欣賞的能力，幾何的概念是不可或缺的。 發展解決問題的能力學習數學的目的不只在回答書本上的問題，還可解決許多現實生活中的問題，舉例而言，當需要建造一個梯子時，可藉由地面上的距離以及垂直的高度，使用畢氏定理的公式去計算出所需梯子的長度，此即解決了人類在現實生活中的難題。 幾何與其他領域的連結數學中的幾何圖形，可有助於在其他單元的學習，舉例而...
關涉     
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牽涉、關聯。《紅樓夢》第八一回：「就是好了，也不過是風雲月露，與一生的正事毫無關涉。」
教學形態中師生關係     
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對學生學習情形的評鑑，教師必須了解評鑑的意義與真諦，否則濫用或誤用評鑑，將對學生造成傷害。最後一項則牽涉到價值關係，教師該思考其採行的方式是價值的灌輸或引導。 關鍵字中文關鍵字: 師生關係、教學活動英文關鍵字: Teacher-student relationship、Teaching Activities 參考資料: 林進財著。班級經營理論與策略， 1998年9月，頁61-62，麗文文化事業股份有限公司。
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