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教育視導的原則     
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導過程民主化探究其教育視導之意義,即可知視導是一個團隊合作的結果,並非一人能獨立完成之工作,因此既然牽涉到團體組織行動,那團體內部意見必會產生分歧,而此時就有賴於視導過程必須民主化,來解決衝突以及紛爭,以利團隊能達成彼此通力合作,並且互相尊重的民主過程。 視導方法科學化主要定義即為客觀,在制定視導方法時,必須不包含個人情感因素,必須達到客觀、準確並且有效的要求來執行其過程,因此科學化,必須要用科學的精神、態度以及方法去從事教育視導這個領域的相關作業內容,如此一來便可有效達到考核與評鑑的目標。而需要科學化的原則下,也必須注...
部落格     
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、經濟、社論、科技等等,在民主自由國度也常出現批評政府施政為主題的Blog,不過要注意言論之中是否有牽涉到法律誹謗、妨礙風化、智慧財產權等問題。(中國大陸對網路自由有其他的限制,內容限制較多)抒發與分享個人情緒 網誌常用來抒發個人情緒,把生活中的不滿、鬱悶或憤怒宣洩到網誌上,或是與網路上的網友們分享個人開心的心情。分享與交流知識、技術 如果有專長、興趣的人,可以藉由撰寫網誌來分享自己的知識與技術,並和網路上的網友交流討論。認識同好、結交朋友藉由網誌的社群性質可以吸引興趣或性格相合的網友來觀看,並且藉此認識結交新朋友。分享...
斯事體大     
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形容事情牽涉的範圍很廣,影響很大。今亦用為事情無法立即解決的推託之詞。《隋書.卷一四.音樂志中》:「諤奏:『武王克殷,至周公相成王,始制禮樂。斯事體大,不可速成。』高祖意稍解。」也作「茲事體大」、「此事體大」。
呂留良     
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人名。(西元1629~1683)字莊生,又名光綸,又字用晦,號晚村,晚號何求老人,清浙江石門縣(今崇德縣)人,生於明末。著作中含有種族思想,並誓不仕清。死後因牽涉曾靜文字,被毀墓戮屍,全家抄斬。
解釋結構模式     
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時間過長,而其解決方法可透過項目分類,選出較為重要的資訊後,在進入ISM的配對比較過程。如投票過程中牽涉利害關係,則應採取不記名方式,以免參與者受到權勢、地位等等之影響。(註1) 關鍵字中文關鍵字:解釋結構模式英文關鍵字:Interpretive Structural Modeling 參考資料註1林振春,王秋絨/合著。團體輔導工作,1992年初版,頁440-450。師大書苑有限公司。
教育執行力     
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一個任務達成必須結合正確的執行策略、運用適才適所的人員、採用最適當的運作流程三個要素,而這三個要素都牽涉到執行層面。一個有執行力的組織,必須具備正確的執行策略,每一個人員適才適所,並以健全的計畫作為運作的依據。就教育情境來看,由於政府財政緊縮,近年以創新、變動作為核心的教育改革運動,也應該轉變為以提高執行力為主的教育革新,其重點包括:1.找出最關鍵、有效的執行策略;2.選用或訓練能獨立及協同他人解決問題的人力;3.發展以事實證據為基礎的運作計畫。教育執行力的高低包括策略、人員、計畫三個環節,有效的組織領導人應該妥擬策略、...
進位加法     
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進位加法(Add carry)目錄1 教學程序2 研究算法3 熟練算法4 關鍵字5 參考資料 教學程序1. 提示問題:首先可先利用基礎的例題來引導學生作答,例如哥哥原本有八顆糖,再給他五顆糖之後,請問總共有幾顆糖?如此的問題即牽涉到進位的觀念,因此先使用生活之情境問題,來引導學生進入此種例題。2. 了解題意:提供問題後,還須請學生解釋看看題目之涵義,以了解是否真正清楚問題之走向。3. 分析問題結構:解釋提議後,可利用具體物的操作方式,來讓學生分析問題為添加的變化,因此是有關加法的問題,即
評量標準     
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中,應定期舉辦評量的活動,因此在整個學習歷程中,評量的實施會彙整並統整連貫的學習過程。如此一來,評量牽涉到連續性的概念,因此再評量的方法、材料、目的等等方法上,皆應相同,如此才能讓老師以及學生具備連貫的標準與準則。(註1) 關鍵字中文關鍵字:評量標準英文關鍵字:Assessment standards 參考資料註1 John A. Van De Walle/著,張英傑、周菊美/合譯。中小學數學科教材教法,2005年初版,頁122~125。五南圖書出版股份有限公司。
員,不但具有公務員身分,也受法令的保障;聯邦法令明訂公職身分(Beamtenverhaltnis)所牽涉的權利與義務。近年來學校法令更明訂凡在中小學任教之教師,皆有在職進修的義務,與其在職年資無關,也不涉及升遷問題。3.透過師資生的選擇、合宜的課程安排、實習、考試、任用與評鑑措施以維持教師素質之管理。○1.師資生的選擇。○2.課程安排。○3.實習。○4.國家考試。○5.任用。○6.評鑑。 二、德國提升教師素質之新趨勢1. 師資培育制度分為學士與碩士二階段。2. 師資培育課程的調整。3. 建立師資培育評鑑與認可制度。4. ...
兜搭     
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2.麻煩、牽涉。《水滸傳》第八回:「亦且本人年紀又不高大,如何作的這緣故。倘有些兜搭,恐不方便。」
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