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使勁     
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用力。如:「警察使勁把門踢開,衝進屋內逮捕嫌犯。」
書寫障礙     
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寫,只用打字,所以再也沒有感覺到這類疼痛。另外一種狀況是,雖然沒有疼痛感,但會覺得好像是反覆舉重後的用力過度。即是看起來他們的手和手臂都很正常。父母應該注意孩子在學習握持餐具時,是否有不尋常的困難。 跟書寫障礙相關的問題 Stress壓力有些跟一般書寫障礙的本身沒有關連但也會發生在書寫障礙的症狀中,往往最常見的是壓力。有書寫障礙的兒童會因寫作(拼寫)任務感到挫折而,年幼的兒童可能會哭泣或拒絕完成書面作業。這種挫折可能會導致兒童很大的壓力,而且可能導致壓力有關的疾病。 注意力不足過動症(ADHD)及自閉症(Autism)注...
壓力     
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1.物體上所承受的作用力。[例]高山上的大氣壓力比平地小,空氣也較稀薄。
奮力     
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奮發用力。《三國演義》第二回:「遂奮力提刀上岸,揚聲大叫,東西指揮,如喚人狀。」
    
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古代的一種刑罰。以木條用力夾指。明.姚茂良《精忠記》第一八齣:「叫你打,著實打;叫你拶,著實拶。若有容情,一概問罪。」清.孔尚任《桃花扇》第一七齣:「楊老爺新做了禮部,連你們官兒都管的著,明日拿去拶掉你指頭。」
掙脫     
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用力擺脫束縛,以獲得自由。[例]關在牢籠中的禽獸都想掙脫束縛,重返自然呢!
灌輸     
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灌輸(indoctrinating)灌輸是一個教育術語,中外使用多年,但其概念並不明確。英國的教育哲學,近年走向觀念分析學派的途徑,對於教育用語概念的釐清,貢獻良多。灌輸和教學,在概念上最為接近,因此對其分析也就用力甚勤。我們說,「某人正在灌輸學生」,我們真正的意思是什麼?灌輸一詞的界說實在有待商榷。許多學者各從不同角度,設法解決此一問題,但是眾說紛紜,莫衷一是。比如,某些學者依據此詞在日常生活的使用方式,而提出說明;某些學者採用此詞在教育理論上專門性的概念,而加以界定;而某些學者則藉著此詞與制約、宣傳等概念得比較,而顯...
合力     
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成一個力,叫做合力。和力的作用與兩個力合在一起的作用是一樣的,既有方向也有大小,用馬拉車的時候,馬在用力,使車向前行,但是路面的摩擦力也起了作用,阻擋車的前進。(註1)2. 多數的情況下,不同的力在同一時刻起作用時其結果就像單力作用於物體是一樣的。比如,裝滿籃球的箱子靜靜地在地面上。箱子和籃球的重力與地面的支持力相互抵消。哪個力都不會做功,所以箱子和籃球這個整體就一動也不動。(註1)3. 橡皮筋的特性是,當它受到外力影響時,會產生所謂的「延展性變形」。物體在接受兩個力的同時影響,與單一力的影響所達成的效果一樣時,我們稱為...
體罰     
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屁股微翹的站姿(屁股突顯出來教員較易下手,角度從15、30、45到90不等)。許多教員會要求手腳著地用力撐住,屁股翹得很高的姿勢(施打時可以處在較高的施力點)。徒手也很常見:掌摑、拳打、腳踢、踹、擰肉、拉頭髮、亂剪頭髮、剃光頭、色筆畫臉、脖子掛上羞辱性紙牌等。常有教員命令學生做體能活動作為懲罰,跑步、伏地挺身、仰臥起坐、交互蹲跳、半蹲(蹲馬步)、鴨子走路(英語的duck walk,蹲著往前走,有點類似京劇的走矮子;矮子步身段)、起立蹲下、青蛙跳(蹲姿,持續往前跳)、罰站、罰跪、身體長時間做成拱形(搭拱橋)、手舉高或拿重物...
    
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3.器物、用具的總稱。如:「器械」、「機械」。《莊子.天地》:「有械於此,一日浸百畦,用力甚寡,而見功多,夫子不欲乎?」
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