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諷諭詩
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用來諷刺當時政治或社會，以曉諭當政者或社會大眾覺悟的詩歌。如唐白居易即善作此類詩。
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至死不悟
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到死仍不覺悟。形容極為頑固。《抱朴子．內篇．道意》：「求乞福願，冀其必得，至死不悟，不亦哀哉？」宋．胡仔《苕溪漁隱叢話前集．卷四．五柳先生下》：「大率才高意遠，則所寓得其妙，遂能如此。如大匠運斤，無斧鑿痕。不知者疲精力，至死不悟。」
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執迷
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相反詞：覺悟
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上天
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3.升天、登天。《後漢書．卷一七．馮異傳》：「我昨夜夢乘赤龍上天，覺悟，心中動悸。」唐．李洞〈春日即事寄一二知己〉詩：「朱衣映水人歸縣，白羽遺泥鶴上天。」
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心花怒開
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此處所列為「心花怒放」之典故說明，提供參考。「心花怒放」這句成語以花朵比喻心情，用「怒放」來形容心情極其高興、快活。如果究其來源，可能是出自於佛經。「心花」一詞本作「心華」，「華」同「花」，以花喻本心之純淨。如《圓覺經》：「心華發明，照十方剎。」意思是說一個人不起惡念，就能真正覺悟，心花豁然開朗，發放光明，照亮整個世界。這裡的「心華發明」，含有「豁然覺悟本性」的意思。後人引用也作「心花怒發」或「心花怒開」。心花能夠怒放、怒發、怒開，當然是本心豁然大悟的結果，此時心情自然是極其快活、開朗，所以後人多以「心花怒放」形容心情極其快活。
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慧心
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2.具有智慧的心。《全唐詩．卷八○七．拾得詩》：「教汝痴眾生，慧心勤覺悟。」
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憬然
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覺悟的樣子。如：「憬然覺悟」。
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醒世
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警醒世俗。[例]他的言論有如醒世鐘聲，讓人澈底覺悟。
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多媒體教學
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生興趣。60年代中期行為科學及70年代中期興起之認知科學(cognitive science)派典，覺悟到教育心理學對設計媒體教學教材之重要；而自1980年代以後則稱為"新教學科技時期"，此具有二重意義:1.此時期所盛行之媒體為"新"科技媒體，包含雷射光碟、互動式光碟、多媒體系統和超媒體等；2.因行為學派重視刺激反應之學習理論，在1980年代被重視學習者學習策略與學習形式之認知科學派典所取代，而影響了電腦輔助教學設計之導向。隨著資訊時代之發展，一般以早期文字型態展現之教材，已經無法滿足學習者之學習需求，網頁教材內容多媒體...
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醒覺
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覺悟。《五代史平話．晉史．卷下》：「今見桑公所上表疏，如醉夢中忽然醒覺。」
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貓頭鷹博士