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建構主義教學     
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輔以缺陷彌補型需求評估策略。不僅要滿足需求，同時也應考慮引導、創造需求。抵制受易測量和易操縱的內容的誘惑，因為許多重要的學習結果是很難直接測量的。三、目標、任務分析區分教育情境目標與培訓情境目標之間的差異。這種區分能作為提供適當教學策略的基礎。運用以具體目標作為指導設計的啟發式。堅持要將總體目標說明轉換為行為具體要求常常是浪費精力。教學的「意圖」可以通過考察目標說明、學習活動和評估方法得以清晰。總體目標和具體目標只要具有能作為設計評估和教學策略的輸入便可以了。允許具體目標歸類圍繞著學習經驗有多種層面。教學是不需要具體目標...
魂銷魄散     
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)古人認為活人的身上有精氣，就是魂魄，一旦魂魄離開身體，消散無形，人就會死去。有時候人因為受到外物的誘惑，變得心神不寧、恍惚迷亂，就好像魂魄暫時離開了身體，這時人們就用「魂飛魄散」來形容這種情形。在所引典源宋．羅燁《醉翁談錄．甲集．卷二．張氏夜奔呂星哥》中，形容男女主角彼此情意合，以致成天心神不寧，只有想到對方，就好像魄散魂飛了。後來「魂飛魄散」這句成語或許就從這裡演變而出，形容心神不寧、恍惚迷亂。
抵不住     
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無法抵抗、抵擋不住。如：「他抵不住金錢的誘惑而虧空公款，以致身敗名裂。」《西遊記》第三九回：「他兩個戰經數合，那妖魔抵不住猴王，急回頭復從舊路跳入城裡。」
糖衣炮彈     
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大陸地區比喻外表具誘惑力，內含陷阱的一種手段。簡稱為「糖彈」。
卜兒     
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2.舊時稱開設妓院，蓄養幼女使成娼妓，或誘惑控制婦女賣淫的女人。也稱為「鴇母」。
鴇兒     
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2.開設妓院，蓄養幼女使成娼妓，或誘惑控制婦女從事性交易的女人。《警世通言．卷三二．杜十娘怒沉百寶箱》：「鴇兒不料公子有銀，嘿然變色，似有悔意。」也稱為「鴇母」。
酒地花天     
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《二十年目睹之怪現狀》第二九回：「上海是個花天酒地的地方。」則是說上海這個地方充滿了聲色場所，充滿了誘惑。而這個語義也是現在一般所使用的。
骨軟筋酥     
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2.受誘惑而癱軟無力、全身酥麻的樣子。《文明小史》第一九回：「齊巧有個野雞兜圈子過來，順手把劉學深拍了一下，這一下直把他拍的骨軟筋酥、神搖目眩。」
《一位女士的畫像》     
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rt Osmond)；他那種舉手投足之間的歐陸文化姿態、頹廢不得志的藝術鑑賞家的氣質，其實乃是他一貫誘惑女子的機巧、老練、細膩的慇勤手段─伊莎貝拉就此捲入了宿命性的悲劇。資料來源:一場跨國、隔代的對話：珍康萍的《仕女圖》與亨利詹姆斯《一位女士的畫像》。
魂飄魄散     
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)古人認為活人的身上有精氣，就是魂魄，一旦魂魄離開身體，消散無形，人就會死去。有時候人因為受到外物的誘惑，變得心神不寧、恍惚迷亂，就好像魂魄暫時離開了身體，這時人們就用「魂飛魄散」來形容這種情形。在所引典源宋．羅燁《醉翁談錄．甲集．卷二．張氏夜奔呂星哥》中，形容男女主角彼此情意合，以致成天心神不寧，只有想到對方，就好像魄散魂飛了。後來「魂飛魄散」這句成語或許就從這裡演變而出，形容心神不寧、恍惚迷亂。
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