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郭沫若
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學的界限：『你是反對革命的人，那你做出來的文學或者你所欣賞的文學，自然是反對革命的文學，是替壓迫階級說話的文學；……你假如是贊成革命的人，那你做出來的文學或者你所欣賞的文學，自然是革命的文學，是替被壓迫階級說話的文學。』和過去一般地否定純藝術論思想不同，在這裡，郭沫若運用階級觀點從文學和革命關係以及文學的社會作用上，以正面申說的方式批判了文藝的無目的論和非功利主義的觀點。 著作 郭沫若著作超過百萬字，集結為《郭沫若全集》共38卷，分為文學編（20...
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口拙
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說話的技巧不高明，如：「恕我口拙，冒犯沖撞了您。」
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注意力不足過動症
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是一種非常複雜的課程，教室裡除了上課內容與老師的講解外，還有許多引起兒童好奇的刺激，如窗外風景、同學說話的聲音等，正常兒童懂得分辨什麼時候應該要注意哪些，並有自我抑制的能力，但ADHD兒童很難忽略其他環境帶來的刺激，並集中注意力，即使不斷地提醒或指責，亦無法改變這樣的現象，所以在老師眼裡，往往是一個非常散漫的小孩。過動 (Hyperactivity)ADHD兒童會不經許可離開座位、蹦蹦跳跳、不停的擺動手和腳、或從不讓手臂和腿閒著等，活動量非常大。在一個需要長時間保持靜態的情況，他們會對抑制身體動作感到困難，而且會不斷的扭...
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智力的起源
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目錄1 前言2 科學驗證3 結論4 關鍵字5 參考書目 前言智力的起源已經爭論了數十年。有些心理學家認為智力是壓倒性地決定於遺傳，也就是說，兒童的智力主要決定於他們父母的智力，在懷孕那一刻就決定了。另外一些心理學家則堅決地認為智力大部分是由個人的社會環境所決定的，例如父母對兒童閱讀和說話的多寡。然而，大部分的學者都認為，遺傳和環境二者都是智力的重要決定因素。 科學驗證很明顯地，一般而言，父母高成就的，其子女也能成為高成就者，但這現象一方面固然是由於遺傳，另一方面，高成就父母所創造的家庭環境也是重要原因。法國有學者研究父母...
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聽力障礙兒童的特殊訓練課程
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目錄1 一、感覺訓練2 二、 讀話(讀唇)3 三、說話4 四、聽能訓練5 五、 溝通法6 關鍵字7 參考資料 一、感覺訓練指聽覺以外的感覺訓練，即視覺、味覺、嗅覺、觸覺等感覺。我們在學習事務時，基本上要利用這五官，但聽力障礙兒童在使用聽力學習上可能有困難，因此其他的學習管道，如視覺、味覺、嗅覺、觸覺就顯得相當的重要。所以我們要盡量訓練聽力障礙兒童的其他器官。以視覺為例，聽力障礙兒童可藉由讀唇來了解老師所說的話。 二、 讀話(讀唇)是用眼睛看對方的嘴形變化來讀話，唯此種方法對同音字的辨識較感困擾，因此老師上課時說話要盡量放慢點，千萬不要背對學生講話，最好加上表情和隻體動作，以幫助聽力障礙兒童理解...
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拿班作勢
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此處所列為「裝腔作勢」之典故說明，提供參考。「裝腔作勢」，原作「粧模作勢」。粧，妝的俗字。「腔」，指的是說話的腔調。「勢」，指表現出的姿態。整個詞語的意思是說腔調與姿態都是刻意做作出來。元人蕭德祥的雜劇《殺狗勸夫》第四折云：「你枉做個頂天立地的男兒，教那廝越粧模越作勢，盡場兒調刺。」意思是說：「虧你是個光明磊落的好漢，竟讓那個小人如此故作姿態，若有其事地胡說八道，顛倒是非！」戲文中的「那廝」是指柳胡，他懷疑孫家兄弟殺了人，故意大聲嚷嚷著要告官，目的是希望他們花錢消災，而他可以從中獲利。由於自以為捉住了孫家兄弟的把柄，所以柳胡氣焰囂張，「粧模作勢」地故意擺出高姿態以恫嚇對方。後來「裝腔作勢」這句...
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沒嘴葫蘆
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1.比喻不說話或很少說話的人。元．無名氏《百花亭》第一折：「王小二，你這沒嘴葫蘆，倒會貼怪，既然如此，請那壁官人百花亭上來。」《紅樓夢》第七八回：「襲人本來從小兒不言不語，我只說他是沒嘴的葫蘆。」
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拿腔作勢
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此處所列為「裝腔作勢」之典故說明，提供參考。「裝腔作勢」，原作「粧模作勢」。粧，妝的俗字。「腔」，指的是說話的腔調。「勢」，指表現出的姿態。整個詞語的意思是說腔調與姿態都是刻意做作出來。元人蕭德祥的雜劇《殺狗勸夫》第四折云：「你枉做個頂天立地的男兒，教那廝越粧模越作勢，盡場兒調刺。」意思是說：「虧你是個光明磊落的好漢，竟讓那個小人如此故作姿態，若有其事地胡說八道，顛倒是非！」戲文中的「那廝」是指柳胡，他懷疑孫家兄弟殺了人，故意大聲嚷嚷著要告官，目的是希望他們花錢消災，而他可以從中獲利。由於自以為捉住了孫家兄弟的把柄，所以柳胡氣焰囂張，「粧模作勢」地故意擺出高姿態以恫嚇對方。後來「裝腔作勢」這句...
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唧唧噥噥
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擬聲詞。形容議論說話的聲音。《西遊記》第二三回：「口裡唧唧噥噥的鬧道：『罷了！罷了！見自肚別腰鬆。』」《紅樓夢》第六二回：「林黛玉和寶玉在一簇花下，唧唧噥噥，只見林之孝家的和一群女人帶了一個媳婦進來。」也作「嘰嘰咕咕」、「聐聐聒聒」。
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貓頭鷹博士