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起意
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生出意念。漢．李尤〈讀書枕銘〉：「寤心起意，猶愈宴娛。」《老殘遊記》第二○回：「小人昨夜在土娼張家住宿，因多帶了幾百銀子，被這許大吳二兩人看見，起意謀財。」
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振衰起敝
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救治衰微，除去弊害。如：「經濟發展遲滯，唯有大刀闊斧的改革才能振衰起敝。」
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日起有功
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每日都奮發不懈，終會有成績。如：「年輕時只管努力讀書就是了，到頭來必然日起有功，總會有所成就的。」
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起草
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草擬底稿。唐．韓愈〈張中丞傳後敘〉：「為文章，操紙筆立書，未嘗起草。」也作「起稿」。
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急起直追
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立即振作起來，努力向前追趕。如：「我們千萬不要氣餒，現在急起直追還來得及。」、「他的業績急起直追，成為公司裡的一匹黑馬。」
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引起動機
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「引起動機」是指引起個體從事某種活動並維持持續參與的一種歷程。引起學生的學習動機通常是教學活動的第一個步驟，而維持學生的學習動機直到學習結束，也是教師在進行教學的過程中應該留意的重點。
動機的分類有許多種，與教學較有關的是內在動機(intrinsic motivation)與外在動機(extrinsic motivation)之分。前者指的是引起個體從事活動的內在驅力，例如好奇心、好勝心，這種動機可經由學習歷程而養成；後者指的是由外在環境的刺激引起個體產生活動，例如獎勵與懲罰。教師在安排教學的過程中，可先安排外在動機，但應繼續引導學生產生內在動機，如此即使外在刺激不存在學生才... |
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手起刀落
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手一提起，刀就落下。形容用刀動作乾淨俐落。《水滸傳》第三○回：「武松道：『原來恁地，卻饒你不得。』手起刀落，也把這人殺了。」《儒林外史》第三九回：「那蕭雲仙腰插彈弓，手拿腰刀，奮勇爭先，手起刀落，先殺了幾個番子。」
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平起平坐
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彼此採行平等的禮節。比喻權勢地位相等。《儒林外史》第三回：「你若同他拱手作揖，平起平坐，這就是壞了學校規矩。」《官場現形記》第四七回：「內中很有幾個體面人，平時也到過府裡，同萬太尊平起平坐的，如今卻被差役們拉住了辮子。」
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此起彼伏
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這裡起來，那裡落下。形容連續不斷。如：「工廠中，多人一間房的宿舍裡，此起彼伏的鼾聲，實在難以入睡。」也作「此起彼落」。
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貓頭鷹博士