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遠近知名
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形容名聲響亮，眾人皆知。如：「這系列演講，請了遠近知名的李博士，所以場場爆滿。」
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左近
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附近、鄰近。北魏．酈道元《水經注．夷水注》：「每至大旱，平樂左近村居輦草穢著穴中。」《初刻拍案驚奇》卷二七：「強盜只在左近，不在遠處了。」
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近畿
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京城附近。唐．許棠〈將過單于〉詩：「并州去路殊迢遞，風雨何當達近畿。」
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湊近
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靠得更近。《文明小史》第一六回：「同桌幾個人，也都把身子湊近來看。」
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近期
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短時間。如：「近期臺北小巨蛋將有一場演唱會。」
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近水知魚性，近山識鳥音。
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淺近
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1.淺白明顯，不深奧。晉．杜預〈春秋左氏傳序〉：「末有穎子嚴者，雖淺近亦復名家。」《紅樓夢》第二回：「這兩句話，文雖淺近，其意則深。」
2.不幽深，不隱密。《宋書．卷九一．孝義傳．張進之傳》：「以本村淺近，移入池溪。」
3.淺薄鄙陋。《東周列國志》第一〇回：「臣聞少師乃淺近之徒，以諛得寵。」
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接近律
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接近律是來自行為論的接近論所提出的學習原則。接近論認為學習是刺激與反應的出現在時間上相接近的，則二者的聯結較牢固或反應易於出現。此派理論以華生(J.B. Watson)及葛斯瑞(E.R. Guthrie)為代表人物。
華生認為學習是古典制約作用的歷程。個體經由古典制約作用的多次練習，即可建立新的「刺激－反應」聯結。這些新聯結即構成新的行為系統。華生認為任何複雜行為皆由「刺激與反應」的聯結組合而成，但在聯結之間，他強調頻率(frequency)及時近(recency)兩個原則，認為刺激與反應的聯結出現反應的次數愈多，聯結愈牢固；同樣的，對同一刺激的反應愈近，則反應愈易重現。 |
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近況
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最近的狀況。《儒林外史》第四八回：「一向記念老伯，近況好麼？」《文明小史》第四一回：「他座師看他可憐，又問問他的近況，便留他在幕中襄辦書啟。」也作「近情」。
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士