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絨毛石葦
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合其生長的溫度則大約落在攝氏十五度至二十五度之間，具有耐陰性、耐濕性、耐旱性，而其傾向蔭蔽且空氣濕度相對較高的環境。絨毛石葦通常廣泛分布於中國大陸東北部、日本、韓國等地區，而在台灣則多生長於中、低海拔的山部地區，偶見在林下、林緣的岩壁上群集而生。（註２） 莖水龍骨科 (Polypodiaceae)石葦屬(Pyrrosia)的絨毛石葦，為小型的岩生植物，其根狀莖呈匍匐狀，而其上被有鱗片，呈披針形，葉脈較不明顯。 葉絨毛石葦的葉片一般為遠生，屬於單葉，呈線形，通常葉片長約在三至十公分之間，不具有葉柄的構造，而其葉之兩面皆密生...
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公孫龍
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子之一，也叫公孫龍，字子石，比孔子小五十三歲。 事蹟 離堅白是中國戰國時期名家的一派觀點，與合同異相對，代表人物是公孫龍，離堅白即將堅與白兩者相分離。 此論說一開始便設問，把「堅、白、石」三分可以嗎？公孫龍認為分開就沒什麼好討論了，所以不可，那麼二分可以嗎？公孫龍認為可以。 問為什麼？公孫龍回答：石無堅即可得白，如此一來就是二分，石無白即可得堅，如此一來也是二分。 （堅、白、石三，可乎？曰：不可。曰：二，可乎？曰：可。曰：何哉？曰：無堅得白，其舉也二，無白得堅，其舉也二。） 接著論證道，眼看不到石之堅，只能看到石之白，...
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周邦彥
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能把藝術的技巧，寄託到詠物方面去，而開詠物一派。並刀如水，吳鹽勝雪，纖指破新橙。錦幄初溫，獸香不斷，相對坐吹笙。低聲問，向誰行宿？城上已三更，馬滑霜濃，不如休去，直是少人行。（少年遊．感舊） 影響周邦彥以宮廷詞人地位，審音協律，注重工雅，好用典故，成為格律詞派的建立者。到了南宋的姜夔、史達祖、吳文英、王沂孫、張炎、周密諸人，都是繼承周的道路，盡雕琢刻畫的能事，向形式方面追求，造成格律詞派大盛的局面。
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俯角
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眼睛平視的水平線，與向下觀物的視線所成的夾角，稱為「俯角」。相對仰角而言。
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視覺障礙兒童身心特質
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先天視障兒童在成長的過程中，心理調適功能較佳，但因有限的視覺經驗，會對它的概念發展帶有潛在不利因子；相對來說，五歲後失明的視障兒童，大腦保存視覺影像的能力就優良許多，因此對於概念的發展或文字性的描述較能意會，也有助於新認知概念的獲得，但會因他視覺障礙發生時間越接近青少年或成人期，接受視覺障礙的心理調適期便相對性地延長。目錄1 一、認知發展2 二、動作發展3 關鍵字4 參考資料: 一、認知發展視覺障礙本身並不會形成智能障礙，真正使是障兒童認知發展造成...
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晁補之
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流未睹，空腸斷、枝間子。一似君恩賜與，賀家湖、千峰凝翠。黃粱未熟，紅旌已遠，南柯舊事。常恐重來，夜闌相對，也疑非是。向松陵回首，平蕪盡處，在青山外。
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白話
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1.現代漢語的書面語言，相對於文言文而言。《文明小史》第一七回：「往往一本書被翻譯了出來，白話不像白話，文理不成文理。」
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便服
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平常所穿的衣服。相對於禮服、官服而言。《宋史．卷一五三．輿服志五》：「士大夫皆服涼衫，以為便服矣。」《朱子語類．卷九一．禮．雜儀》：「隋煬帝時始令百官戎服，唐人謂之『便服』，又謂之『從省服』，乃今之公服也。」也稱為「便裝」、「便衣」。
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托爾金
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，一種他在1955年「英語與威爾斯語」這場演講中所提到的「母語」（native language），相對於自幼時所學的語言（cradle language）。他認為西密德蘭的中古英語是他所擁有的「母語」，就如同他在1955年給大詩人奧登的書信中所提到：『在血緣上，我是一位西密德蘭人（並且早先在我第一眼看到西密德蘭的中古英語時，我就已視他為已知的語言）。』[3]另一項與托爾金身為哲學家的專業成就並駕齊驅，有時甚至超越它而使得他的學術產出相形渺小的，就是其對人造語言創作的熱愛。其中發展得最成熟的就是昆雅和辛達林，此兩種人造語...
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數學教育目標
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單元之概念，因此其內容較具體且明確，但在情義領域上，其涵蓋的範圍較廣，因此也較為抽象，而學生在理解上相對會困難些許。 教育目標 知識技能領域1.建構數學知識：此目標是主張知識的獲取是與外在環境互動之結果，因此在數學教育上，老師應適時安排活動，讓學生能動手操作，並且同儕間相互討論或者批判，以激發兒童的知識與認知能力，使得學習到數學的基礎概念與原理。2.以數學語言溝通：此式數學的特性之一，利用明確的數字，來說服他人，或者達到溝通的目的，像是可運用機率或比例的計算，來幫助老闆來做決策，或者提醒當事人應注意之事項，舉例而言，產品...
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貓頭鷹博士