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全緣卷柏     
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溫度則大約落在攝氏二十度至二十八度之間,而生性強健的全緣卷柏具有耐陰性、耐濕性,傾向於蔭蔽而空氣濕度相對較高的環境,在冬季時則全緣卷柏則進入休眠狀態。全緣卷柏通常廣泛分布於中國大陸南部、印度、中南半島、馬來西亞、菲律賓、印尼等地區附近,而在台灣則多生長於低海拔的山部地區,常可見全緣卷柏在林下、林緣蔭蔽處等群集而生。(註2) 莖卷柏科( Selaginellaceae )卷柏屬(Selaginella)的全緣卷柏,其一般估招約可達五十公分,而其主莖直立。 葉全緣卷柏的葉片屬於二回生羽狀分枝,葉緣為全緣。 果實全緣卷柏一般以...
三點的平面     
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相時使用的三腳架,即可在凹凸不平的地面上穩穩站立卻不搖晃,此即運用到上述的三個點決定一個平面的原理,相對的,於日常生活中則較少看到四個點所構成的照相腳架,原因仍為其中三個點已構成一個平面,而最後一個點則於此看不見的平面上下移動,因此而形成四個點所形成較不穩定的現象。此觀念與一般的觀念背道而馳,大家會認為越多的立足點應該可佇立地越穩,但瞭解上述定義,以及此日常生活的例子後,學生應了解立足點越多則越容易搖晃且不安定。(註1) 關鍵字中文關鍵字:三點的平面英文關鍵字:Plane of three points 參考資料註1 仲...
明喻     
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2.明白指出兩物之間的相似性或比喻關係的修辭法。相對隱喻而言。
主機板     
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一般來說,AT的主機板,電源供應器也必須要使用AT類型的,而機殼也當然要搭配相同AT型式的機殼才行。相對的ATX也是如此。AT與ATX主機板最大的不同,便是在鍵般及滑鼠的連接頭上,AT是用突大的AT鍵盤連接孔,滑鼠則是採用串列埠(COM Port)介面。而ATX主機板它不管是鍵盤或是滑鼠,均是使用PS/2(Personal System 2)介面的。雖然目前市面上的主機板大多屬於ATX規格,但其電源供應方面卻各自不同,讓我們必須很小心地選購ATX的電源供應器或者是AT的電源供應器。不過ATX電源供應器可以支援新一代的電源...
資本主義     
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一種經濟制度模式。其特徵為:一、以私有制為基礎;二、依生產工具的擁有權,區分剩餘財富積累的社會歸屬,如資本家與勞工;三、以市場交換競爭而界定的商品價值為主,而非其使用價值;四、制度運作的動力基於市場競爭、利潤極大化與資本持續積累擴張。
居間     
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3.法律上指立於相對人之間,為訂立某種契約之見證,或為商業買賣之介紹者。
拳擊     
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一種西洋拳術運動。是一種兩人用拳頭互相對打的活動。比賽分為職業賽和業餘賽兩種。並按體重由輕到重依次分為微量級、中量級和重量級。各級再分為甲、乙、丙、丁四等。競賽規則為:一、拳擊手必須戴手套。二、每回合三分鐘,回合間休息一分鐘。三、若一方被擊倒在地,而無法於十秒鐘內站起,裁判可宣布另一方獲勝。四、不可蓄意毆打對手。[例]拳擊選手都受過嚴格的訓練,個個體格壯碩,孔武有力。 ◎
反抗權威疾患     
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人的要求或規定。4.經常故意惹人生氣。5.經常為了他自己的錯誤注意:每個標準只有在該行為發生頻率,乃相對高於那些同年齡與發展標準的群體時才成立。 對教師的建議注意學生願意順從與合作的時刻──即使是很小的訊息。人類並非生來就會反抗,當他們生活失去力量時,為了滿足需求,他們便會發展反抗的方法。這些兒童並沒有得到上述青少年所描述的需求,所以教師就如同是替代父母一樣,來滿足他們的需求。當教師站在願意接納任何一件最小事情的立場去看待,學生的反抗將會開始瓦解。 關鍵字中文關鍵字:反抗權威疾患英文關鍵字:oppositional de...
特別權力關係     
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特性,同時,如果能夠分辨真正師生關係和它的異同與關係,這對理想師生關係或教育實踐活動不無指導的功能。相對於一般的權力關係(Allgemeines Gewaltverhaltnis)或統治關係,特別權力關係(besonders Gewaltverhaltnis)具有一些特性,如當事人之不平等性、概括的權利義務關係、自定的特性規則、對違反義務者之處罰權、爭訟處理方法的限制等。因此,如果依照這種關係,首先,學校或教師對學生有命令及處罰之權,而學生則有服從的義務;其次,學生的義務是不確定的,學校或教師可隨時賦予作為或不作為之義務...
教育領導之基本模式     
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教育領導之基本模式(The basic model of Educational Leadership)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義檢視相關文獻,歷來相對於教育領導所產生之模式已有一定數量與複雜度。其多半以領導者、追隨者、脈絡三者間的動態互動,與產生之成果形成基本的領導歷程。不揣淺漏,本書以教育領導研究之角度,將教育領導歷程所牽涉之變項加以分類。相關變項計分為五類:(1)領導者與部屬特質變項;(2)領導中介變項;(3)領導情境變項;(4)領導行為變項;與(5)領導效能變項。茲分述如下: 內容說明(...
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