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張廷玉
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力者」。 著作曾先後纂《康熙字典》、《雍正實錄》，並充《明史》、國史館、《清會典》總纂官。資料來源：網路
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過程性知識
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成分。 心理過程 在學習過程性知識的第一個階段,是習得過程性知識的陳述性形式,新知識進入原有的命題網路,與原有知識形成聯繫。第二階段,經過各種變式練習,使貯存於命題網路中的陳述性知識轉化為以產生式系統表徵和貯存的程式性知識。第三階段,過程性知識依據線索被提取出來,解決"怎麼辦"的問題。與陳述性知識相比,過程性知識的習得速度較慢,但遺忘也較慢。 價值
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英國教師素質管理制度的發展與現況
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能擔任短期或代課教師英國教師的甄選與任用是授權個別學校負責，當學校有教師出缺時，大致上由學校在報紙、網路和教師的相關網站上登出所需教師的數目、學科專長、任教條件、工作條件等。 關鍵字中文關鍵字: 師資培育制度、師資職前培育國定課程英文關鍵字:school-centred initial teacher training、National Curriculum for Qualified Teacher Status 參考資料楊深坑、王秋絨、李奉儒主編。中小學教師-素質管理制度比較研究，2008年1月，頁24-31，高等教...
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張國立
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小資產階級』的身分去生活/用『白領階級』在文字裡呼吸/從『工商生物鏈』得到食糧，並據以擴展『心靈直銷網路』總之，他有一點點的Crazy，但是非常Smart！張國立從來就不是專心的張國立。他精通語言、歷史、軍事、體育，對各式新型武器之研究尤其透澈，並擅於以文字蠱惑人心。得獎如探囊取物，令同行咬牙切齒卻又不得不甘拜下風。他拿下過皇冠大眾小說獎首獎、時報文學獎、聯合報小說獎、聯合文學、小說新人獎、中央日報文學獎、香港亞洲周刊華人小說獎……。創作了華文文壇罕見的軍事小說和歷史小說之後，他開始寫新性情的旅遊書和極機密的傳奇解密，現...
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終身教育
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在終生教育理念指引下，所提倡的學習觀念。其旨趣在使每一個人在人生的不同階段，都能有適合需要的教育機會。以縱向的學習階段而言，包括家庭教育、學校教育、社會教育等。以橫向學習機會而言，則包括正規教育、補習教育、在職教育，與透過媒體或網路所接受的各種教育機會。也作「終身學習」、「終生教育」。
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穹風
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興趣寫歌、玩樂團〈抒情搖滾〉、旅行、看電影、看書〈最愛歷史類書籍〉。雖然為一位網路作家，但除了自己的作品，以及在最初時曾看過藤井樹的一兩本著作外，從來沒有把任何一位網路小說家的作品看到結束。他按照自己的主觀意識將各個作家分為文學家、作家、文字工作者、寫手四個等級。01.文學家─具有一定的文學領導地位，能帶起風潮跟主義。例如：白先勇。02.作家─走著一種固定的主義，而且貫徹。例如：張大春、村上春樹、駱以軍。03.文字工作者─靠文字吃飯，具有一定水準，...
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國立臺北教育大學
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含碩士班）數位內容設計學系行政及輔助單位包括：教務處學生事務處總務處圖書館秘書室人事室會計室計算機與網路中心師資培育中心課程與教學本校自95學年度調整課程基本架構為通識課程及專門課程。大學部最低畢業學分為128學分，包括通識課程28學分、系內專門課程80～90學分及彈性課程10～20學分。欲取得小學教師職前教育學分資格者，需另修習教育素養與教育專業課程。學生另可修習中等教育學程，唯需通過本校中等教育學程資格審查；亦可修讀雙主修、輔系及各式學程，以培養第二專長。各式學程學分採外加方式修習。本校亦與多校簽訂校際合作協議書，提...
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資訊科學系（含碩士班）
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生。 貳、教學目標與特色資訊科學系(所)以培養高科技資訊科學人才為主要的教育目標，教學研究發展方向為網路與通訊、計算機系統、智慧型科技等三大教學方向。為了應付資訊時代的來臨，終身學習為時代的主流，資訊領域的推廣教育是終身教育的很重要的一環。教學目標 ：1.培養學生具備資訊學理基礎與創新設計實務之能力;2.培養學生具備發掘、分析、解釋與處理問題之能力。3.培育具備前瞻資訊科技知識、軟硬體系統設計與跨領域整合能力。4.具備創新思考及獨立研究能力之高級資訊學術與工程之研發人才。 參、課程理念一、本系課程架構分為
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驅動程式
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，同時支援WDM與WDF兩種架構。Linux平台Linux下的裝置有三種基本型別：字元裝置，塊裝置和網路介面。
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數據機
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一種能將數據終端設備（如個人電腦）的數位訊號，轉換成適合傳輸網路（如電話網路）的訊號送出，並能接收訊號轉換成數位訊號的裝置。傳送速率以BPS( bits/second)為單位。為英文modem的意譯。也稱為「魔電」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士