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夢覺黃粱
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此處所列為「黃粱一夢」之典源，提供參考。 唐．沈既濟《枕中記》（據《唐人小說》引）開元七年，道士有呂翁者，得神仙術，行邯鄲道中，息邸舍，攝帽弛帶，隱囊而坐。俄見旅中少年，乃盧生也。衣短褐，乘青駒，將適于田，亦止於邸中，與翁共席而坐，言笑殊暢。久之，盧生顧其衣裝敝褻，乃長歎息曰：「大丈夫生世不諧，困如是也！」翁曰：「觀子形體，無苦無恙，談諧方適，而歎其困者，何也？」生曰：「吾此苟生耳。何適之謂？」翁曰：「此不謂適，而何謂適？」答曰：「士之生世，當建功樹名，出將入相，列鼎而食，選聲而聽，使族益昌而家益肥，然後可以言適乎。吾嘗志於學，富於游藝，自惟當年青紫可拾。今已適壯，猶勤畎畝，非困而何？」言訖，...
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臺南縣新營國小
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國卅一年四月一日分設新民國民學校。 民國卅四年十月廿五日台灣光復，改稱新營鎮第一國民學校，第一任校長沈再振先生到任視事。 民國卅六年九月改稱為新營東國民學校，第二任校長林榮矜先生接任。 民國四十二年四月一日改稱為新營國民學校。 民國四十五年八月分設新進國民學校。 民國五十三年八月一斤分設土庫國民學校。 民國五十四年九月八日，第三任校長陳俊安先生接任。 民國五十七年八月一日改稱為新營國民小學。 民國六十年三月十日指定為牙齒衛生示範學校。 民國六十二年九月，教育部指定設置資賦優異兒童教育實驗班。 民國六十四年九月十九日，第四...
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因名思義
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此處所列為「顧名思義」之典故說明，提供參考。「顧名思義」的「名」原是指人的名字，整個詞語的意思是：看到自己的名字，就能想到這個名的含義。這個成語較早見於《三國志．卷二七．魏書．徐胡二王傳．王昶》。根據記載，三國魏時的王昶為人謹慎惇厚，他替侄子取名字時，一取名為默，字處靜；一取名沈，字處道。替自己的兒子取名字時，則一取名渾，字玄沖；一取名深，字道沖。同時還寫了一篇文章訓誡他們說：「我希望你們未來處世為人，皆能遵循儒家的義理，實踐道家思想的智慧，所以才以玄、默、沖、虛四字為名。你們以後看到自己的名字，就要能想到其中的含義，並且無所違背。」王昶所說的「欲使汝曹顧名思義」，其中之「義」就是「玄、默、沖...
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恃才凌物
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此處所列為「恃才傲物」之典故說明，提供參考。蕭子顯（西元４８９∼５３７），字景陽，南朝梁蘭陵人。雅好文學，文章寫得很好，〈鴻序賦〉一文，曾獲得沈約的讚賞。且精於史學，撰有《南齊書》、《後漢書》、《貴儉傳》等書。他生性莊嚴孤傲，對於自己的才氣頗為自負，曾自比為宋玉、賈誼。接見普通賓客時，也不和他們交談，只是揮扇示意，因此得罪了那些平庸的讀書人。但因他的才華受到梁武帝和簡文帝父子的看重、賞識，在他過世後，梁簡文帝還特別為子顯手書詔書：「恃才傲物，宜諡曰驕。」意思是說他生前依仗自身的才幹，驕傲自負，應該諡號「驕」。後來「恃才傲物」被用來指依仗本身有才幹而驕傲自大，目空一切。
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垂直單元計畫
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鍵字中文關鍵字：垂直單元計畫英文關鍵字：vertical unit planning 參考資料註1.沈翠蓮著（民90，初版）。教學原理與設計 (頁95~98)。臺北市：五南。相關教學資源(教育部數位教學資源入口網)https://isp.moe.edu.tw/resources/search_result.jsp?st=all&keyword=%E5%9E%82%E7%9B%B4%E5%96%AE%E5%85%83%E8%A8%88%E7%95%AB
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謝靈運
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淫靡之氣；他的山水詩篇，消滅了兩晉以來盛極一時的遊仙文學，初步打破了玄言的詩風，具有一定的進步意義。沈約說：「靈運之興會標舉，延年之體裁明密，並方軌前秀，垂範後世。」（〈謝靈運傳論〉）評價很高。如〈過始寧墅〉、〈石壁精舍還湖中作〉、〈夜宿石門詩〉等作，是他的代表作品。朝搴苑中蘭，畏彼霜下歇。暝還雲際宿，弄此石上月。鳥鳴識夜棲，木落知風發。異音同至听，殊響俱清越。妙物莫為賞，芳醑誰與伐。美人竟不來，陽阿徒晞發。描山繪水，極為工細，造詣修辭，精於鑄煉，對於後代詩人起過一定影響。但其詩的一般傾向，有傷於繁蕪刻畫之病，在內容上冶...
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耕當問奴
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比喻事有專司，處理事務當問行家。《宋書．卷七七．沈慶之傳》：「治國譬如治家，耕當問奴，織當訪婢。」
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曠古
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1.遠古。宋．沈括《夢溪筆談．卷二一．異事》：「延郡素無竹，此入在數十尺土下，無乃曠古以前，地卑氣濕而宜竹耶？」
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舞弄文墨
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(一)即「舞文弄墨」。見「舞文弄墨」(一)。01.《隋書．卷八五．王充列傳》：「善敷奏，明習法律，而舞弄文墨，高下其心。」（源）
(二)即「舞文弄墨」。見「舞文弄墨」(二)。01.明．沈德符《萬歷野獲編．卷二．列朝．進詩獻諛得罪》：「上大怒，謂棐舞弄文墨，輒欲將此上同天語，風示在外臣工，甚為狂僭。」
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不起
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3.不興。《文選．陸機．為顧彥先贈婦詩二首之一》：「隆思辭心曲，沉歡滯不起。」《文選．沈約．齊故安陸昭王碑文》：「風塵不起，囹圄寂寞。」
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貓頭鷹博士