:::
共 1169 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
四則運算
瀏覽人次:0
收藏人次:0
四則運算(Operation)目錄1 主題引導2 運算規則3 教案活動3.1 查戶口3.2 運算符號4 關鍵字5 參考資料 主題引導首先老師可先以正整數為主，提供有趣的教材與活動，讓學生了解運算的規則，並且提供反覆的練習，以及多變的題目，讓學生確實熟悉四則混合運算的順序。當瞭解正整數後，即可再加入整數、分數、小數等等較為複雜的運算數字，並且可檢驗學生是否真正了解四則運算的規則。 運算規則1. 加法交換律A+B=B+A2. 加法結合律(A+B)+C=A+(B+C)3. 乘法交換律AXB=BXA4. 乘法結合律(AXB)XC...
|
|
塑料
瀏覽人次:0
收藏人次:0
樹脂等高分子化合物與配料混合，再經加熱加壓而形成的一種材料。種類很多，如聚氯乙烯、賽璐珞等。具有質輕、絕緣、耐磨、耐腐蝕等特點。多用於飛機、船舶、機械等工業，並可製造日用品。
|
|
諢名
瀏覽人次:0
收藏人次:0
外號、綽號。《五代史平話．梁史．卷上》：「我是大唐招討副使朱全忠，諢名喚做潑朱三。」《水滸傳》第二四回：「清河縣人見他生得短矮，起他一個諢名，叫做『三寸丁谷樹皮』。」也作「混名」。
|
|
學習障礙兒童的教育安置和教學方法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
習障礙兒童的教學方法很多，主要是根據障礙類型來設計，列舉如下: 一、視覺訓練學習障礙兒童常有符號辨認混淆、左右顛倒，或是閱讀時跳字跳行，其根本問題出在眼睛無法對文字符號做有效處理。因此，可讓兒童走紙上迷宮，練習在兩條線中間畫線；在電腦上快速區變複雜的視覺刺激，如此均可有效的促進視覺發展或修正視覺上的障礙。 二、聽覺訓練主張聽學訓練的治療者認為學習障礙者常帶有聽覺理解困難、錯誤指令、聽覺記憶短暫等問題，所以要強化其聽知覺的功能。 三、生理的角度介入例如讓兒童改變睡姿、倒置兒童、讓兒童爬行、以聲音或亮光刺激兒童、服用高劑量維...
|
|
冒充
瀏覽人次:0
收藏人次:0
以假作真。如：「歹徒冒充警察，到處行騙，已經被緝捕歸案了。」
|
|
陳三五娘
瀏覽人次:0
收藏人次:0
閩南地區的潮州及泉州一帶，作者已失佚，主要為曲牌(劇本)型式，用戲劇來表演。內文詞語用潮州話及泉州話混合著寫，可謂最早的一部閩南語出版品。來自http://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=%E9%99%B3%E4%B8%89%E4%BA%94%E5%A8%98&variant=zh-tw
|
|
濛鴻
瀏覽人次:0
收藏人次:0
混沌迷濛的樣子。三國魏．曹植〈魏德論〉：「在昔太初，玄黃混并，渾沌濛鴻，兆朕未形。」唐．韓愈〈元和聖德〉詩：「煥赫婐嫷，瀆鬼濛鴻。」
|
|
弄性尚氣
瀏覽人次:0
收藏人次:0
好使性子、愛耍脾氣。《紅樓夢》第四回：「這薛公子的混名人稱『呆霸王』，最是天下第一個弄性尚氣的人。」
|
|
齊驅並駕
瀏覽人次:0
收藏人次:0
因為文章並沒有固定的格式規範，寫作時的思緒也是變化多端，如果一開始不先做好全面的安排，文意一定會相當混亂，也就不可能寫出好的文章，所以一定要先認識文章的條理。劉勰用駕馭馬車來比喻構思的重要性：「駟牡異力，而六轡如琴；並駕齊驅，而一轂統輻」，意思是說：這就有如四匹馬拉車，每匹馬的力道不一，但韁繩如能操作得像琴弦一樣和諧的話，四匹馬就能齊頭並進，車轂也能控制好輪輻，讓車子快速前進。「並駕齊驅」就是直接摘自典源的一個成語，被用來比喻彼此實力相當，不分軒輊。
|
|
珠連璧合
瀏覽人次:0
收藏人次:0
曆》。幾次推算，先是武帝下詔命太史令司馬遷採用鄧平所造的八十一分律曆，並廢除不適用的曆法，校正曆法的混雜不明。之後又經淳于陵渠再三的詳察核對《太初曆》推算的晦朔弦望和月球的盈虧變化，結果都是「八十一分律」最為符合，日月如併合的玉璧，星辰如成串的珍珠。於是陵渠上奏，決定用鄧平所製的曆法，並任命他為太史丞。文中「日月如合璧，五星如連珠」原本指的是一種天文上罕見的異象，古人認為太陽和月亮同時出現在天空上，或是金、木、水、火、土五行星同時並見於一方，是祥瑞的徵兆。後來「珠聯璧合」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻人才或美好的事物相匹配完美或同時薈集。出現「珠聯璧合」的書證如北周．庾信〈周兗州刺史廣饒公...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士