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加法教學
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且迅速。3. 使用具體物操作加法計算：首先應由1到5為第一階段，接著再進入到6到10的演練，如此循序漸進，可讓學生充分了解其中之涵義。而在具體物方面，可是用紙牌或是水果等等物品，來讓孩童做加法的計算，舉例而言，當學生翻出兩張紙牌後，可讓學生計算紙牌中的物品總和。另外也可運用保齡球遊戲來教導加法，透過此遊戲也可順勢教導零的概念。4. 數字的加法計算：當具體物熟悉之後，應進入到半具體之物品。舉例而言，上述中的紙牌內容可換成數字，使學生在看到數字後能聯想到具體物，以利後續計算。5. 認識數字計算式：此過程是教導學生在一串問題中...
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中途之家
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2.長期住院的病人，在出院後繼續接受輔導，俾能逐漸康復、自助自立。從事此種出院後輔導工作的機構，稱為「中途之家」。
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植基
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植入根基，比喻建立基礎。如：「捐贈器官遺愛人間的觀念，已漸漸植基在人們心中。」
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木犀
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植物名。木犀科木犀屬，灌木或喬木。葉橢圓形或長橢圓狀披針形，背面網脈顯著，先端尖或漸尖。花白色或淡黃色至橘紅色，芳香。核果或漿果，藍色。因花蕊如金色的「粟子」點綴在枝頭，故也稱為「金粟」。供觀賞，花可用為香料及潤髮。也稱為「木樨」、「丹桂」、「桂花」。
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創造學
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造力的3元素是創造動機、領域技能和創造技能；團隊創新的3要素是組織目標、組織資源和管理實踐。創新分為漸進式創新和突破式創新。漸進式創新通常是指在現有形式或技術的基礎上進行改變；它或者是改進現有的東西或者把現有的形式或技術重新配置應用於其他用途。相比較而言，突破式創新則是全新的東西，不是現有的技術或方法。在現今社會，有用的知識分佈在各種規模的公司、大學、非營利機構和個人的頭腦中,建立在對這些外部知識的瞭解和運用的基礎上的產品和服務創新，即開放創新成為...
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國民教育向下延伸
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來，幼兒教育一直不屬於義務、強迫、以及免費義務教育的一環，但近20年來，有關幼兒教育正規化的討論議題漸受到重視，如1984年朱匯森部長任內的「學制改革方案」，就曾提出幼兒教育義務化的構想，1988年的「第六次全國教育會議」也提出逐步達成國民教育向下延伸一年的建議。1993年教育部的「幼兒教育十年發展計畫」也將幼兒教育納入國民教育，列為專案研究項目，隔年舉辦的「第七次全國教育會議」再次討論幼兒教育納入國民教育體系問題，1996年行政院教育改革審議委員會公布的「教育改革總諮議報告書」將實施普及且免費之幼兒教育列為教育改革中程...
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鋁箔包
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一種無菌的產品包裝。包裝材料由外而內有聚乙烯、紙板、聚乙烯、鋁箔、聚乙烯、聚乙烯等六層。具有良好的保存性，在常溫中即可保存。[例]鋁箔包飲料固然逐漸取代罐裝飲料，成為飲料市場的主流，然而這是否符合環保概念，目前仍有爭議。
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美人蕉
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根莖，頂部有芽。 葉美人蕉之葉一般為單葉，其基部具有葉鞘，具有短柄或無柄，葉片大而長，成橢圓形，葉尖漸尖或長銳形，宛若芭蕉葉或香蕉葉，為綠色或紫紅色。 花美人蕉的花為總狀花序，其花精通常自葉腋處抽出，花朵碩大，形如蘭花一般，且花色繽紛，有紅色、黃色、粉紅色、橙紅色、乳白色及斑點複色花等。 果實美人蕉的果實為蒴果。 參考書目註1：行政院衛生署中醫藥委員會 編，《臺灣藥用植物資源名錄》，92年10月，頁142。註2：吳淑芬（1995），《花的奇妙世界：四季花語錄160則》，臺北市：綠生活國際股份有限公司，頁226-227。相...
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投木報瓊
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語本《詩經．衛風．木瓜》：「投我以木瓜，報之以瓊琚。」指朋友往來，相互贈答。宋．尤袤《全唐詩話》卷一：「移公於荊府，積漸至相，由蘇得也。今蘇屈居益都，公坐廟堂，投木報瓊，義將安在？」
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大父
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稱謂：(1)稱祖父。《墨子．節葬下》：「其大父死，負其大母而棄之。」(2)稱外祖父。《漢書．卷四三．婁敬傳》：「豈曾聞外孫敢與大父亢禮哉？可毋戰以漸臣也。」
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貓頭鷹博士