:::
資料庫查詢時間：203.1252 ms
共 1095 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
無可如何
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.毫無辦法。形容事情已成定局而無法改變。《儒林外史》第五四回：「知道事已無可如何，只得叫他寫了一張紙，自己帶著女兒養活去了。」《紅樓夢》第二回：「雖有幾房姬妾，奈他命中無子，亦無可如何之事。」也作「無可奈何」。
|
|
公正無私
瀏覽人次:0
收藏人次:0
此處所列為「大公無私」之典故說明，提供參考。「大公無私」原作「至公無私」。管子，字仲，春秋齊國潁上人，為法家始祖。《管子．形勢解》中提到，風、雨對人都是一視同仁，不會因為貴賤美惡，而有大小強弱的分別，所以說風雨沒有固定的方向或特定的喜好，因此是「至公無私」的。後來「大公無私」這句成語就從這裡演變而出，用來指秉公處理，毫無偏私。出現「大公無私」的書證如《二十年目睹之怪現狀》第六一回：「這種賭法，倒是大公無私，不能作弊的。」
|
|
柱石
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.支撐屋梁的柱子和柱下的基石。[例]柱石是建築物的基礎，絲毫馬虎不得。
|
|
極品
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.最高級、最上等。如：「這隻毛筆是極品七紫三羊毫。」
|
|
闊少
瀏覽人次:0
收藏人次:0
富貴人家的子弟。[例]他雖是個闊少，但從小便自力更生，毫無驕奢之氣。
|
|
布迪爾
瀏覽人次:0
收藏人次:0
學術著作(一)《再製：教育、社會與文化再製》對教育體制的保守功能，毫不留情地批評。全書分兩個部份：1. 四大命題：處理象徵暴力的理論基礎，逐步開展「教學的行動」、「教學的權威」、「教學的任務」及「教育的系統」四個命題。2. 教育如何維持秩序：「文化資本與教育的溝通」、「文化修養的傳統與社會的保守主義」、「排除與選擇」、「透過獨立而依賴」。(二)《繼承者：大學生與文化》根據調查結果發現，大學生選擇科系及學習的態度，深受家庭背景影響。本書最根本問題依舊是處理社會不平等的問題，透過各種文化再製，教育系統讓社會不平等狀態得到維...
|
|
不值一錢
瀏覽人次:0
收藏人次:0
比喻毫無價值。如：「這顆假鑽石不值一錢，丟了別心疼。」也作「一文不值」。
|
|
白費功夫
瀏覽人次:0
收藏人次:0
白白的浪費時間、精力而毫無收穫。如：「商店已經打烊，你再怎麼叫門也是白費功夫。」
|
|
起死回骸
瀏覽人次:0
收藏人次:0
會存活，而我能將他救回而已。」後來「起死回生」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻醫術高明。亦用於比喻毫無希望的情勢扭轉過來。
|
|
不入時宜
瀏覽人次:0
收藏人次:0
了他的建議，下詔以建平二年為太初元將元年，改號為陳聖劉太平皇帝，漏刻以百二十為度。但二個月後，哀帝見毫無成效，又發了一道詔令，自承誤信方士之言，做了些不符時勢所宜的事，因此收回成命，並將夏賀良等人發監問斬。「不合時宜」就是直接摘自典源的一個成語，用於表示不符合時勢趨尚。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士