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茅廬三顧
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此處所列為「三顧茅廬」之典源，提供參考。 ◎１三國蜀．諸葛亮〈前出師表〉（據《三國志．卷三五．蜀書．諸葛亮傳》引）臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙1>，猥自枉屈2>，三顧臣於草廬之中，諮3>臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳4>。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之閒，爾來二十有一年矣。 〔注解〕
(1) 卑鄙：地位卑微低賤。自謙之詞。
(2) 猥自枉屈：委曲貶低自己的身分。猥，音ㄨㄟˇ。
(3) 諮：音ㄗ，通「咨」，商量、詢問。
(4) 驅馳：奔走效力。 ◎２《三國志．卷三五．蜀書．諸葛亮傳》時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：「諸...
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飯坑酒囊
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傳。書傳文大，難以備之。卜卦占射凶吉，皆文、武之道。昔有商瞿，能占爻卦；末有東方朔、翼少君，能達占射覆。道雖小，亦聖人之術也，曾又不知。人生稟五常1>之性，好道樂學，故辨2>於物。今則不然，飽食快飲，慮深求臥，腹為飯坑，腸為酒囊，是則物也。倮蟲三百，人為之長。「天地之性人為貴」，貴其識知也。今閉闇脂塞，無所好欲，與三百倮蟲何以異？而謂之為長而貴之乎？ 〔注解〕
(1) 五常：父義、母慈、兄友、弟恭、子孝等五種倫常道德。
(2) 辨：分別、判別。
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四則運算
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四則運算(Operation)目錄1 主題引導2 運算規則3 教案活動3.1 查戶口3.2 運算符號4 關鍵字5 參考資料 主題引導首先老師可先以正整數為主，提供有趣的教材與活動，讓學生了解運算的規則，並且提供反覆的練習，以及多變的題目，讓學生確實熟悉四則混合運算的順序。當瞭解正整數後，即可再加入整數、分數、小數等等較為複雜的運算數字，並且可檢驗學生是否真正了解四則運算的規則。 運算規則1. 加法交換律A+B=B+A2. 加法結合律(A+B)+C=A+(B+C)3. 乘法交換律AXB=BXA4. 乘法結合律(AXB)XC...
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當日
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3.值日。《國語．晉語九》：「簡子曰：『何為不告？』對曰：『君行臣不從，不順。主將適螻而麓不聞，臣敢煩當日。』」《警世通言．卷六．俞仲舉題詩遇上皇》：「只見一個當日的酒保，便向俞良唱個喏：『覆解元，不知要打多少酒？』」
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扶桑花
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紅色、緋紅色等。扶桑花依據花型可分為單瓣及重瓣。通常扶桑花具有五枚花瓣及一由多雄蕊所組織的單體雄蕊包覆艇出花外的雌蕊。 果實扶桑花的果實為蒴果。 參考書目註1：鄭武燦，《台灣植物圖鑑》上冊，國立編譯館，民91，頁651。註2：吳淑芬（1995），《花的奇妙世界：四季花語錄160則》，臺北市：綠生活國際股份有限公司，頁200-201。相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網https://isp.moe.edu.tw/resources/search_content.jsp?rno=1575890 關鍵字中文關鍵字：扶桑...
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敘事詩
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情節故事方面，並不那樣具體、豐富。他在寫人記事方面要求更集中、概括、允許跳躍式地展開，在一唱三歎、反覆歌詠中塑造形象，表現主題。彭功智《中國歷代著名敘事詩選》認為：(3)古代敘事詩的情節，一般比較完整，有頭有尾有過程。但也有一些短小敘事詩，只是選擇生活中一個典型事件或一個動人的場面進行描寫，情節雖然簡單、缺乏大的發展過程，但卻非常具體，細緻感人。還有的敘事詩，不是以人物為中心組織情節，而是偏重於敘述一個事件的過程，也可以算作敘事詩。敘事詩都有故事情節，但它的情節又不完全同於小說。它不像小說的情節那樣曲折多變，可以進行充分...
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至善至美
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最為完善美好。[例]為了使演奏會達到至善至美的境界，她反覆的排練表演的曲目。
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棟折榱崩
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房屋的正梁斷折，放屋瓦的木條崩塌，後用以比喻國家傾覆。《左傳．襄公三十一年》：「子於鄭國，棟也，棟折榱崩，僑將壓焉，敢不盡言。」
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陣風
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1.因空氣發生亂流所造成的短時間內風速的劇烈變化。強烈的陣風會導致飛機顛簸或船隻翻覆等災禍。
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栗蕨
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狀的葉脈，其網眼中無游離的小脈。 果實栗蕨的孢子囊群沿其葉緣著生，一般生於葉原反卷之處，由假孢膜所包覆。 參考書目註1：鄭武燦，《台灣植物圖鑑》上冊，國立編譯館，民89，頁908。註2：薛聰賢，《台灣原生景觀植物圖鑑(1)》，台灣普綠，民92，頁28。相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網 關鍵字中文關鍵字：栗蕨英文關鍵字：Histiopteris incisa (Thunb.) J. Sm.、Pteris incisa Thunb. 相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網https://isp.moe.edu....
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貓頭鷹博士