:::
資料庫查詢時間：908.3932 ms
共 1004 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
注意力缺陷過動症發展與行為特徵
瀏覽人次:0
收藏人次:0
例如，一對一、陌生而新奇、從事感興趣的作業、行為後果的正增強與懲罰是立即性的、有人監督時、一天中較早時候工作、與父親同處時…等的情境表現較佳；相對的，團體情境裡、不感興趣的工作、酬賞與處罰是延宕的、沒人監督、一天較晚的時候作業、跟媽媽再一起時…等情境，會出現較多的不適當行為。3. 病程漫長ADHD是發展性的長期疾患，症狀的發展非常穩定而持續，大部分雖會隨著年齡的發展，而在注意力、衝動性與活動量上減低嚴重程度而有部分的症狀痊癒，但是，其仍然長期落後同...
|
|
情緒商數
瀏覽人次:0
收藏人次:0
方法。他們認為其他種類的智慧在學校教育之外會同等重要。作為回應，g因素的研究者認為，在進行實際測量的時候(hunt2001)多元智慧理論還沒有誕生。他們還指出，g因素對個人行為有根本性的影響，個人的工作表現也不例外。（坎貝爾，Campbell, 1991）跟IQ不一樣，情緒智商可經人指導而改善。 相關學者研究情緒智商的著名發展心理學家：彼德•薩洛維(Peter Salovey)約翰•梅爾(John A. Mayer)丹尼爾•高爾曼(Daniel Goleman)
|
|
來路
瀏覽人次:0
收藏人次:0
3.來源收入。《醒世恆言．卷五．大樹坡義虎送親》：「我自小靠爹娘過活，沒處賺得一文錢，家中來路又少，也怪爹娘不得。」《文明小史》第四八回：「不但圈住我們自己的利源，還可以杜絕他們的來路！到這時候，國家還愁沒有錢辦事嗎？」
|
|
雙重屬性論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
生理的活動，也不是由生理活動所造成的。雙重屬性論則認為心理經驗--如思考，各種感受、欲求等--在很多時候是大腦反應外在世界的結果，但人的大腦本身並不僅只是一套生理體系，它可以產生不能解析也不為人所覺的心理現象，而這種心理現象和生理現象有著不同的性質。雙重屬性論碰到的批評大致有兩端。第一，這個理論似乎在主張有一個存在體能同時產生兩種不同性質的活動(生理活動和心理活動)，但它卻沒有說明這個存在體究竟是什麼？兩種不同性質的活動之間的關係如何？(Shaffer, 1988)。第二，主張心理活動或心理狀態是由大腦而引起，沒有大腦的...
|
|
摩頂至踵
瀏覽人次:0
收藏人次:0
此處所列為「摩頂放踵」之典故說明，提供參考。春秋戰國時期是個百家爭鳴的時代，許多思想家都提出自己的學說主張，以期能對治理國政有所幫助。而戰國時候，楊朱的貴己學說和墨子的兼愛學說恰巧形成強烈的對比，在《孟子》書中就很清楚扼要地指出了兩人思想的差別。孟子說：「楊子主張為我，一切都是站在自己的立場打算，即使是拔出一根毫毛那樣微小的東西而對天下有利，也不肯做。然而墨子的兼愛主張，卻是一種平等之愛，縱使是磨禿了頭頂，走破了腳後跟，只要是有利於天下的事，他便會奮不顧身地去做。」後來《孟子》原文中的「摩頂放踵」，就用來比喻捨己救世，不辭勞苦。
|
|
面無人色
瀏覽人次:0
收藏人次:0
面容沒有血色。形容非常驚懼而臉色發白。《老殘遊記》第四回：「不過一鍾茶的時候，那馬兵押著車子已到，吳舉人搶到面前，見他三人面無人色。」《歧路燈》第一七回：「舉燈看時，面無人色，眼往上翻，順口流涎。」
|
|
低頭喪氣
瀏覽人次:0
收藏人次:0
柳條做了一輛車，用草紮了一艘船，還準備花果供品，希望能將窮鬼送走。不久便有個聲音對他說：「我們從你小時候就跟著你、照顧你，你到哪兒，我們就跟到哪兒，從不離棄。別人都嫌棄你、討厭你，只有我們對你最忠心，你居然要趕我們走。既然這樣，你就說說看我們是誰，能說得出來，就是我們已原形畢露了，只好迴避。」那人便將智窮、學窮、文窮、命窮、交窮五個窮鬼的名字和模樣全敘述了一遍，話還沒說完，五個窮鬼就現形，大跳大叫地說：「你既然這麼了解我們，卻還要趕我們走。我們是在磨練你的心智，讓你成就大業，萬世流芳，你居然不能體諒我們的苦心，實在是身在福中不知福啊！天底下還有誰最了解你？雖然你要趕走我們，但我們仍然不忍心離開...
|
|
不安分
瀏覽人次:0
收藏人次:0
不能盡守自己應盡的義務與本分。[例]他這樣不安分，到時候出了什麼差錯，可就後悔莫及！
|
|
教育產品
瀏覽人次:0
收藏人次:0
其面對隨時可能出現的學生個別情況做最適當的安排。3.易逝性學校的產品不能儲存，它不像工業產品在淡季的時候可以儲存到倉庫裡，等到旺季的時候再拿出來賣。雖然教師可以在知識傳遞之前先行備課，但真正的知識傳遞卻無法先行實現，任何一個教師都不能在寒暑假時對著空蕩蕩的教室教授下學期的課程，然後期待學生在學期開始時便自動了解課程的內容。由於教育產品的易逝性，學校課程時間的安排就更顯得格外重要，學校必須盡可能選擇學生方便到校學習的時段來上課，例如研究所在職專班的課...
|
|
曹禺
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目錄1 生平2 文學觀點3 著作4 評價5 引用參考 生平曹禺(1910－1996)，原名萬家寶，生於天津一個封建家庭，少年時候因其父的工作關係，目睹了官僚腐化的時弊。曹禺從小喜愛文學戲劇，求學時已開始寫作新詩小說，更參與劇團演出，於清華大學西洋文學系畢業後，繼續鑽研戲劇。曹禺遍閱古今中外名著，深受希臘三大悲劇作家，以及莎士比亞和俄國劇作家安東• 契訶夫(Anton Chekhov)等文豪的劇作所吸引，一生著作甚豐，當中尤以《雷雨》、《日出》及《原野》一系列優秀作品最為人稱道。1928年曹禺被保送進入南開大學政治系學習，...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
有問題可以問我喔！