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能力分群     
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目錄1 概論2 能力分群的方法3 關鍵字4 參考資料 概論專業教師知道學生能力的可塑性。他們願意嘗試及改變,而不是固著於永恆不變得概念。智力的進步的確需要時間,也需要嚴謹的計畫。然而,許多老師面臨一個迫切性的問題,也就是如何教導一群具有各種能力、不同程度的學生。有一個被廣泛使用的方法是能力分群(ability grouping),也就是在同一學科中,將不同程度的學生分成不同團體進行教學的方式。在美國,能力分群在所有的教育階段都是非常普遍的現象。 能力分群的方法1. 班(級)內分組(within-class groupin...
教學歷程本位的課程發展     
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化的基礎,以支持學校教師運用並擴展其教育專業能力,以增進學校教師的教學專業信心。「人文課程方案」課程計畫小組成員,將學校教師視為教室情境當中進行教育改革行動的主要靈魂人物,鼓勵學校教師扮演「教師即研究者」的重要角色,以進行教室層次的課程發展,並且透過學校教師在職進修與地方教育專業網路,鼓勵學校教師在教室情境當中,進行課程教學的行動研究。 三、教師即顛覆者課程改革的主要特徵之一是:學校教師不一定扮演著馴服聽話的忠實課程實施者,學校教師不一定忠實地執行課程計畫
課程推廣     
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課程推廣(curriculum dissemination)課程改革方案經過過程研究發展小組人員所規畫設計的「課程發展」之後,下一個有待決定的課程改革問題,是如何推廣此依課程改革方案。所謂「課程推廣」,便是指從有計畫的擴散傳播角度,來推廣課程資源系統與課程使用者或課程消費者之間的相互關係。目錄1 (一)課程推廣的設計2 (二)課程推廣的方式3 (三)課程推廣的途徑4 關鍵字5 參考資料 (一)課程推廣的設計 課程改革運動具有擴散傳播作用,因為某一科目的改革,會延伸到其他科目的改革,而且一個國家地區的課程改革,也會影響到...
深計遠慮     
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無道,堵塞了忠諫之途,致使「三主之惑,終身不悟」,終於讓秦走上敗亡。後來「深謀遠慮」演變為成語, 指計畫周密而慮事深遠。
全世界     
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全球,整個世界。[例]政府訂定一系列國家發展計畫,以因應全世界快速變化的局勢。
前瞻後慮     
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前而顧後兮」,要能兼顧前後,做事謹慎周密,看清人民的需要與希望。後來「瞻前顧後」也用於形容檢討過去、計畫未來。又因如果只顧看前觀後,往往忘了採取行動,所以「瞻前顧後」也用於形容做事猶豫不決,顧慮太多。
療育服務型態     
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案的介入地點(如家庭或中心本位)、服務對象(兒童、家庭等)、療育過程(發現兒童、評量、個別化家庭服務計畫等)、或早期療育方案的哲學取向(行為論、發展理論、生態論等)在討論。 內容說明近年來早期療育服務觀念的轉變,早期療育的服務型態當然也跟著有所變遷。作者在前節曾提到早期療育服務執行的設計與作為,應考慮政治、社會、與文化的特殊性。事實上,我們似很難見到兩個完全一樣之服務提供的模式。任何兩個地方的早期療育方案,因為服務對象、資源分布、政治制度、社會條件、文化特色、專業狀況等任何一種因素的歧異,即可能發展出或多或少早期療育服務...
拼圖法二     
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依賴、團結。(註1)目錄1 與STAD相似之層面2 與STAD相異之層面3 拼圖法二實施步驟3.1 計畫3.2 實施3.3 評鑑4 參考書目5 關鍵字 與STAD相似之層面(一)學生互助合作並在最後單元小考前理解所學。(二)學生依據能力、性別和文化背景來分組。 與STAD相異之層面(一)教學目標並非特定的事實、概念或技能,而是學生對於觀念(知識的組織)能否理解。(二)資料的來源不同;教師利用STAD呈現新的訊息,而拼圖法二則需要靠學生自主閱讀書籍。(三)任務專業化之觀點不同 拼圖法二實施步驟
教育視導     
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政主要包含三個階段,分別為計劃、執行以及考核,而在教育視導的部分則分屬於考核的類別中,主要任務為審核計畫的成效以及其執行程度,以利未來有鑑境,能做有效的改善。由上述可知,教育視導為考核中的一大項目,而考核又被視為教育行政中不可或缺的一部份,因此可推得教育視導為教育行政中非常重要的一環。 教育視導是一種團體合作的歷程因在現今的發展之下,每個人皆負責一小部份的工作,也就是所謂的專業化,因此並沒有任何一位視導者能監督所有的工作進行,必須仰賴整個團體的通力合作,因此自然而然即形成一種團體合作的歷程。 教育視導是一種服務因為視導的...
法國中小學師資素質管理制度之研究 一、IUFM獨立時期的師資素質管理機制:1991年到2003年法國自1991年起,將中、小學師資統一由IUFM培養,強調職前師資培育品質的計畫經營,以及倚賴國家考試的嚴格管制,在職教育則最少受到關注。以下分為六部分敘述之:1.師資培育理念;2.課程規劃;3.教師資格取得與甄選;4.教師任用制度、工作待遇及工作條件;5.教師專業發展、評鑑與升遷;6.不適任教師的處理方式。1. 師資培育理念法國新制IUFM的設立,源於1988年社會黨上台執政時期,教育部長Lionel Jospin主持起草「...
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