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學習風格的理論
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目錄1 前言2 舉例3 關鍵字4 參考書目 前言正如學生有不同的人格，他們也有不同的學習風格。例如，想想看，當你遇到一個人時，你用什麼方法記住他的姓名？你是不是必須把他的名字寫下來，才容易記得？如果是這樣的話，那你可能是一個視覺型的學習者。這種人透過眼睛看或透過眼睛來讀，可以有最佳的學習效果。假如你用聽的方式，比較能記住他的姓名，那你可能是一個聽覺型的學習者。當然，我們可以用許多方式來學會一個東西，但是某些人在使用某些方式時，會學得比較好；若用另外的方式，就比較差。有學習障礙的學生可能只是在使用某種方式學習時才有極大的困...
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明珠生蚌
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蚌，一種產珍珠的軟體動物。明珠生蚌指夜明珠生於老蚌。語本漢．趙岐《三輔決錄》卷二：「韋康，字元將，京兆人也。孔融與父端書曰：『頃見元將來，……昨日又見弟仲將來，……不意雙珠出于老蚌。』」後比喻出色的兒子生於出色的父親。《群音類選．官腔類．卷一二．白順記．王曾得子》：「荷皇天寵賜，一子承宗，縱休誇佳兆為熊，尤幸似明珠生蚌。」
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物理環境經營
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命歷程中持續發生，而良好的環境則有助於增加突觸的連結，使其在社會互動、情緒智慧、以及認知發展上，有更佳的表現和進（Blakemore& Frith, 2005）。 內容說明一個規劃得宜，具有高度吸引力，同時富含文化氣息的班級物理環境，可以提供正向多元的活動經驗，強化其神經元的連結，對於學生的學習動機、創造潛能、以及自我成長有相當大的助益。整體說來，班級物理環境的內容主要包括：照明、通風、音響設備和教學品的提供；學習中心的設計；教室的環境佈置；清潔用具的放置等要項（林素卿，2000）。而教師若能妥善安排班級的物理設...
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飽學之士
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學識淵博的人。《三國演義》第五六回：「公等皆飽學之士，登此高臺，可不進佳章以紀一時之勝事乎？」
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林紓
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英國歐文，林紓、魏易合譯（1907）•《大食故宮餘載》，英國歐文，林紓、魏易合譯（1907）•《空谷佳人》，英國博蘭克巴勒著，林紓、魏易合譯（1907）•《雙孝子喋血酬恩記》，英國大畏克司蒂穆雷著，林紓、魏易合譯（1907）•《孤星淚》，法國囂俄（雨果）著，林紓、魏易合譯（1907）•《旅行述異》，英國歐文，林紓、魏易合譯（1907）•《愛國二童子傳》，法國沛那，林紓、李世中合譯（1907）•《花因》，林紓、魏易合譯（1907）•《孝女耐兒傳》，英國狄更斯，林紓、魏易合譯（1908）•《賊史》，英國狄更斯，林紓、魏易合譯...
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宜蘭縣凱旋國民小學
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劃，目前已建置24班規模的教室數量，有明亮寬敞的展藝館，是學生雨天活動的好場地，也是辦理大型活動的最佳場所；另有設備一流的視聽中心，是學生最喜歡的學習場所，更是大型會議或研習活動的不二選擇；功能完備的圖書室，是學生閱讀流連忘返的去處。本校編制普通班12班，幼稚園1班，計13班，學生人數364人，教職員共24名，教師專業有愛心、有活力，職員工作認真努力，並能有效結合校內外各項支援，提供學生最佳的學習環境，是效能極 |
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古龍
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年《英雄無淚》《新月傳奇》完成後才進入衰退階段，創作銳減，代筆橫行。這和古龍興趣轉向編劇，以及健康不佳有極大關係。 著作：著有《浣花洗劍錄 》(1964)，《大旗英雄傳》，《絕代雙驕 》(1967)，《楚留香傳奇》(鐵血傳奇)，《多情劍客無情劍》(風雲第一刀) (1970)，《蕭十一郎》(1973)，《天涯‧明月‧刀》(1975)，《陸小鳳傳奇》《大地飛鷹》(1976)，《圓月彎刀》 (1977)，《飛刀‧又見飛刀》 (1977)等多部作品。參考資料：中文維基百科。http://www.millionbook.net/w...
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學習風格
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，1987）之研究中提到關於學習風格的適用範圍可包括下列：型態：學習者是否能透過聽或讀等方式使學習較佳。組織／維持：學習者需有高度之組織，或者其為獨立學習者？個別／團體：學習者在獨立、團體之中個別表現，孰為佳？動機：學習者之動機起自於其本身或需藉由外在之獎賞驅動？環境：舉凡白天之燈光、溫度、身旁之噪音或時間等各式因素對學習之影響。場獨立/依賴（field dependence/independence）係為一自複雜與潛在困惑之背景中分辨、選擇有關與...
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枸櫞
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植物名。芸香科柑屬，常綠小喬木。原產於印度。枝上有硬棘針，葉長橢圓形，葉緣呈波狀或鋸齒狀，花內白外紫。果實為長圓形，具佛手柑的香味，可供觀賞、食用及入藥。[例]枸櫞的柑果味道不佳，需經砂糖浸漬後方可食用。 △香櫞
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蒲艾
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菖蒲和艾草。中國民俗端午節懸插在門上，用以避邪驅瘟。因菖蒲的葉子，像一把鋒利的寶劍，古人認為可以遏退鬼怪，而艾草從古以來就被用來灸疾治病，所以被認為有驅除瘟疫疾病的功能。《紅樓夢》第三一回：「這日正是端陽佳節，蒲艾簪門，虎符繫臂。」
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貓頭鷹博士