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耽驚受怕
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擔心害怕。元．無名氏《村樂堂》第二折：「六斤也，我為你耽驚受怕，你休負了我心也。」也作「擔驚受怕」、「擔驚受恐」。
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包准
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擔保確定。如：「我包准他一定會拒絕你。」
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修辭學校
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些矛盾而獲得正確認識的藝術)、法律、數學、天文、音樂等。主要目的是培養學生的雄辯和演說才能，準備將來擔任國家的高級職務。羅馬帝國時期，少數修辭學家遵奉公元後第一世紀坤體良(Quintilian)所宣揚，而為西塞祿(Cicero)所擬定的教學理想。西塞祿及坤體良認為修辭學校，理應致力於培養均衡發展的演講士或政治人才。然而，在修辭學校建立後並有了良好的規模時，藉由公共演講方術以指導國家命運的機會，也就隨著共和政體的流失而無影無蹤了；修辭學校的實用價值，顯然要比其所顯示的功能為長久。 參考資料註1顏慶祥●湯維玲(1994）。教...
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終端機
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一種電腦的周邊設備。與電子計算機的中央處理系統及通信網路連結，來接收及輸出資料的裝置。[例]通常多部終端機可和一套電腦系統連線，同時擔任資料的輸出入工作。
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喋喋不已
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此處所列為「喋喋不休」之典故說明，提供參考。「喋喋不休」之「喋喋」見於《史記．卷一○二．張釋之馮唐列傳．張釋之》。張釋之，字季，西漢南陽堵陽人。任職廷尉時，執法公允，認為法律是天子與天下人都應共同遵守的。當他還在擔任謁者僕射的官職時，有一天伴隨文帝去虎圈巡視。文帝因為管理虎圈的嗇夫流利的答出了禽獸名稱和正確數量，於是下詔要升虎圈嗇夫的官。張釋之過了好一會才上前問文帝：「絳侯周勃和東陽侯張相如這兩個人如何？」文帝回答：「都是言行仁厚的人。」張釋之又說：「絳侯和東陽侯兩人向來言行仁厚，但也曾經因為不善於言辭，在討論事情時說不出話，哪像這個嗇夫話多又辯才敏捷，能言善道。況且在秦朝就曾任用掌案牘的書吏...
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平路
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目錄1 生平2 觀點3 著作4 評價 生平 平路（1953年－）本名路平，生於台灣高雄，祖籍山東諸城，曾就讀於台灣大學心理學系和美國艾奧瓦大學數理統計系。為知名小說家、專欄作家，評論文字散見各報刊，內容涵蓋政治、文化、社會、性別等議題，尤以文化和社會評論的系列文章聞名。曾在美國公司與郵政總署擔任統計分析師，工作之餘，也向台灣報紙投稿。她的小說〈玉米田之死〉獲得1983年年度「聯合報小說首獎」；其他作品後還獲得「時報散文獎」、「劇本創作獎」等獎項。曾任職中國時報主筆、國立台灣大學新聞研究所與台北藝術大學藝術管理所任教。2...
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狼狗
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動物名。一種狗。形狀像狼，天性凶猛、敏銳但忠誠，可訓練擔任偵察工作，故多用作警犬或牧羊。也稱為「狼犬」。
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多端
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1.事務繁雜，或指一人擔任多項職務。《史記．卷三○．平準書》：「吏道雜而多端，則官職耗廢。」
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教官
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軍隊或軍事學校的教員，或在學校中教授軍事訓練課程的人。[例]他在學校擔任教官，曾經幫助過不少學生解決了生活上的問題。
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啓發潛能教育
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高在上」的心態，並揚棄是學生為被動知識之想法，表現出自己對學生的信任，尊重學生思維，相信學生有能力承擔責任、解決問題，而且提供適宜的環境，以利學生學習，俾使學生有效開展其潛能。國內中小學教育受到升學主義影響，過度重視學生智育表現，導致教學偏差，嚴重扭曲學習的本質和價值，致使學生享受不到學習趣味，學習壓力和考試焦慮常成為學生揮不走的夢魘，相當不利於學生學習潛能開展。因此，潛能教育的有效實施，有賴於社會、家長學校教師價值觀念的調整，以及相關教育制度的配合，才能達成其教育目標。 中英文關鍵字中文關鍵字：啓發潛能教育英文關鍵字：...
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貓頭鷹博士