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省（市、自治區）教育廳（局）（大陸地區）
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在大陸地區，教育廳（局）是省、市、自治區組織、領導和管理教育事業的機構。其主要職責範圍是：(1)貫徹執行黨和國家的教育方針政策、法律法規、決定指示、規劃計畫；制定本省（市、自治區）教育工作方法，規劃計畫和規章制度。(2)編製並下達全省（市、自治區）教育事業發展計畫和師範院校畢業生分配計畫；分配預算外國家和省（市、自治區）財政的教育投資；組織推動改善辦學條件。(3)組織、指導教育體制改革；制定學制、教學計畫；舉辦並主管高等師範院校和部分示範性學校。(4)制定教師、幹部隊伍建設的總體規劃；負責培養中等學校教師，培訓高中、職業高中以及各類中等專業學校教師和縣教育局長、高中校長以上的教育行政幹部；...
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學科三級評估法（大陸地區）
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學科三級評估法又稱專業（學科）三級評估法，是大陸地區高等學校在試行高等學校專業（學科）評估過程中創造的一種評估方法。此法按照逐級淘汰原則建立了一個完整的指標體系，共設指標一百項，總積分值滿額為一百分。分為三個部分即一級、二級、三級評估指標體系，構成三個獨立子系統。每個子指標體系分別對應於三個素質級別學校應具備的基本條件。
第一級評估，所有同類專業（學科）均參加，旨在淘汰辦得較弱的專業。設指標三十九項，占三十分。組成模型圖如下所示： 第一級三十九項指標反映各專業（學科）培養本科生應達到的基本標準，故此級評估屬合格評估（鑑定）。若達不到二十分，即為不合格。對確定被淘... |
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專業（大陸地區）
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專業是大陸地區沿用前蘇聯高等學校為進行教學工作、培養專門人才面畫分的各個專門領域或學業門類。也可以指通過專門訓練和工作經驗所獲得的、從事某種職業範圍內一定活動形式必需的知識、技能和技巧的綜合。在大陸專業規定著高等學校培養人才的目標、規格和各專業獨立的課程計畫。
一九五二年院系調整（將綜合大學改為只設文理系科的大學，另設單科或多科學院）之後，高等學校開始仿效前蘇聯普遍設置專業。同一名稱的專業可以設置於不同的高等學校，而培養目標可以各有側重。在同一名稱的專業下，可以進一步畫分若干小專業即專業方向。不同學校所設同一專業在人才培養的層次、規格上也可以有所區別。 為了便於... |
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民族學院經費管理規定（大陸地區）
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民族學院經費管理規定是指大陸地區官方對民族學院經費的畫分和預算所作的規定。一九六三年十一月由財政部、教育部、國家民族事務委員會代表政府聯合發出〔關於民族學院經費畫分和預算管理的幾點規定〕。
此項規定的具體內容是：(1)列入高等學校名單的西北民族學院、西南民族學院、廣西民族學院和青海民族學院的事業費由該民族學院所在地區的教育事業費的「高等教育費」項下列支。(2)未列入高等學校名單的雲南民族學院、廣東民族學院和以少數民族幹部輪流訓練為主的民族學院或學校，其事業費由所在省（區）、地區（州）的財政部門同該省（區）、地區（州）的民族事務委員會商量解決，在「其他支出」款內列支。(3)凡列... |
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〔中國教育經費年度發展報告〕（大陸地區）
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〔中國教育經費年度發展報告〕是一本評述大陸地區教育經費的基本格局和發展態勢的報告文獻。一九九一年起每年出版，由國家教育委員會和上海市智力開發研究所共同編寫，高等教育出版社出版。主要內容大致分為：(1)中國教育經費發展報告，包括：中國經濟、財政和教育發展背景評述；中國教育經費投入總體水準分析；各省、自治區和直轄市教育經費投入分析。(2)中國教育經費發展指標，包括中央和地方教育經費支出分析；各省、自治區和直轄市教育經費分項支出及其構成；各省、自治區和直轄市教育事業費分項支出及其構成；各省、自治區和直轄市平均教育經費分析。
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〔中學生體育合格標準的試行辦法〕（大陸地區）
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〔中學生體育合格標準的試行辦法〕是大陸地區學校體育工作的一項重要制度，由國家教育委員會於一九八七年九月二十七日頒布試行。目的是推動中學體育工作，提高體育課教學品質，使學生養成經常鍛鍊身體的習慣，掌握科學鍛鍊身體的方法，從而增強廣大學生的體質。該試行辦法共九條，其要點是：
1.凡身體正常的學生，達到下列三項要求，即為體育合格標準。(1)體育課堅持出勤，不無故缺課，體育課成績及格；(2)經常堅持體育鍛鍊，自覺地參加〔國家體育鍛鍊標準〕的測驗，養成經常鍛鍊身體的習慣；(3)按照學校規定的時間，每天堅持認真做好早操、課間操，參加課外活動每週不得少於兩次（每次不少於一課時）。2.對體育不合... |
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〔全日制民族中小學漢語文教學大綱〕（大陸地區）
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大陸地區〔全日制民族中小學漢語文教學大綱〕是教育部用以指導全日制民族中小學實行漢語文教學的文件。大陸各民族自治地區大多設立了具有地方和民族特點的民族中小學，用其本民族語文進行教學。一九八二年三月制定的〔全日制民族中小學漢語文教學大綱（試行草案）〕指出「在使用本民族語文進行教學的民族中小學，學生首先要學好本民族語文，同時也要學好漢語文。漢語文的開設和學習年限，各地可根據實際情況，靈活安排。目的是使少數民族學生初步具有理解和運用漢語文的能力，為畢業後從事生產和工作，或升入高一級學校打下良好基礎。」一九八七年修訂為〔全日制民族中小學漢語文教學大綱〕，內容包括教學目的、教學要求、各階段教學要求、教...
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活動課程（大陸地區）
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活動課程是中國大陸一九九○年代開始正式列入新課程計畫的。長期以來，學生的活動只是作為課程計畫外的課餘生活，稱課外活動，活動內容和時間都沒有定位。在一九九二年頒布的〔九年義務教育課程計畫（試行）〕中明確「課程包括學科和活動兩部分」。從此，學科和活動都是課程內容的組成部分，學科教學和活動，又都是實施全面發展教育不可缺少的教育途徑。
在一九九三年的〔義務教育課程計畫（試行）〕中規定，活動課程設置中包括：晨會（夕會）、班團隊活動、體育鍛鍊、科技文體活動、社會實踐活動和校傳統活動等。強調了各項活動都要結合其特點，發揮學生的主動性和創造性，使學生受到政治、思想、道德教育，擴大視野，動手動... |
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兒童鐵路（大陸地區）
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兒童鐵路是大陸地區為培養少年兒童對鐵路運輸和管理工作的興趣和才能，設立在公共遊樂園內，由少年兒童自己駕駛、自己管理，向少年兒童開放的小鐵路事業。中國大陸第一條兒童鐵路「少年號」設在哈爾濱兒童公園內，於一九五六年六月一日國際兒童節正式通車，全長兩公里，環繞公園一周，往返十二分鐘，設北京、哈爾濱兩個車站，鐵路系窄軌。一九八四年由原蒸汽機車改為內燃機車，設七節車廂共有二百個座位，其中還設有一節軟席車廂，更增強了列車的真實感。列車所有的司機、站長、乘務員均由該市十三歲以下兒童中選拔的優秀學生擔任，定期輪換。
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工農教育（大陸地區）
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工農教育是指對工人、農民進行的教育活動，是大陸地區新教育思想的主要內容。一九四九年十二月大陸教育部召開的第一次全國教育工作會議提出：「教育應著重為工農服務，學校要向工農子女和工農青年開門。創辦人民大學、工農速成中學、大辦工人補習教育等。」一九五○年九月，教育部、全國總工會往北京聯合召開第一次全國工農教育會議，會議討論了實施工農教育的方針及加強對工農教育的領導等問題，會議修改並通過了〔關於舉辦工農速成中學和工農幹部文化補習的指示〕等六項草案。
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貓頭鷹博士