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高級通信函數；高級通訊功能
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為IBM SNA架構的一組產品，提供分散式處理和資源共享的功能。參【系統網路架構】（system network architecture; SNA）。
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捨去功能；降值功能
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縮短某個數字的小數部分，通常是指將該位數最右邊捨去。
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故障無礙；容錯性能
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評估軟體品質之重要準則之一，當電腦系統出現某種錯誤或故障時，軟體能否自動或有效的恢復。
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功能分散式計算
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由多部相對獨立的處理機組成的系統。這些處理機分別執行不同的功能，它們並行工作，協同完成一個任務。這些處理機分享公用資源，並且以通信網路連接在一起。
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軟體效能
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指軟體處理時間的限制，軟體執行佔用記憶體的容量以及涉及與硬體有關的特殊功能。
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等能流
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當完全流體(perfect fluid)在絕熱、穩定態的流動中，如其全能量，包括熱焓，動能和位能的總和為一定數，而且在流場中各處均同，則這種流動稱為等能流，或稱均能流(homenergetic flow)。
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先進功能演示
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一種由IBM公司於1984年發表的頁描述語言。先為大型電腦開發，並逐步推展至迷你電腦及工作站。AFP經由IBM的PSF軟體產生IBM列印機本機語言。IBM不稱AFP為頁描述語言而稱為列印機架構。參【列印服務設施】（print services facility（PSF））、【本機語言】（native language）。
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效能監視器
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指一處理或程式用以評估和記錄各系統裝置和其他處理工作狀況的資訊。
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計畫才能
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計畫才能是美國的一項大規模研究計畫，自一九六○年由弗蘭納根(J. Flanagan)等開始研究中學生的職業態度與能力及職業目標，兼為輔導之用。研究全國一千三百所中等的四十萬學生，以測驗及問卷蒐集資料，包括：(1)才能及能力度；(2)決定教育及心理測量標準；(3)選擇職業的方式；(4)職業準備教育的效果。發表的研究報告為數頗多，最著名者為初期(1962)出版的〔美國青年研究設計〕(Design for a Study of American Youth)。在發現的結果中，有大多數中學生不能適當的選擇職業；初中三年級學生的職業計畫不合實際；高中畢業前的學生職業計畫漸與實際吻合，但畢業後變換職業...
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功能的教育
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教育施為有功能性與非功能性兩種。按照德國教育家莫鈴豪爾(Klaus Mollenhauer)的觀念去區分，認為教育在獲得經驗，這是功能性的；教育在形成意識，這是非功能性的。因為經驗可以直接對一件事情發生作用，所以是功能性的；意識是隱藏的，不能直接對事物發生作用，必須透過經驗間接發生作用，所以是非功能性的。教育在功能性方面比較顯著，例如「教育是經驗不斷改造的過程」（杜威語），這便是功能性的；「教育是保持一顆聖潔的心」，這便是非功能性的。前者是動態的，在發揮功能；後者是靜態的，在固守城池。
德國經驗主義的教育家布瑞欽卡(Wolfgang Brezinka)認為，就教育的事實表現去... |
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貓頭鷹博士