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植物胞器
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tids)亦稱為色原體。大小約4~5微米，具有雙層膜的構造，含有自身的DNA，可自行分裂複製。可分為下列四種形式： 葉綠體(chloroplasts)：富含葉綠素，為植物進行光合作用的主要場域。白色體(etioplasts)：葉綠體未受光刺激前的原始形態，不含葉綠素。無色體(leucoplasts)：不含色素與內部結構，常為植物澱粉蓄積處，故又稱為澱粉體(amyloplasts)。雜色體(chormoplast)：由葉綠體進一步發育而成，富含葉黃素或其它色素。 液胞(vacuole)大型液胞為成熟高等植物的特徵，其體...
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厚角組織
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角組織的標本玻片中其大小明顯較小，就是水分在製作過程中喪失的結果。 分類厚角組織依細胞壁的型態可分為下列四類：稜角厚角組織(angular collenchyma)：加厚部分集中於細胞相接的稜角處，是最普遍的厚角組織形式。板角厚角組織(lamellar collenchyma)：加厚部分集中於切線面細胞壁(tangential wall)，徑線面(radial wall)相對加厚較少者。間隙厚角組織(lacuna collenchyma)：加厚部分與稜角厚角組織相同，但並未將細胞間隙完全填滿者。環狀厚角組織(annula...
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公民不服從
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或政策的不合理與不公平，佔領華爾街即是公民不服從運動中，非常成功的佔領案例。通常參與運動者被要求遵守下列不服從運動的守則1. 公民抗議者，不懷有惡意情緒。2. 忍受對方的惱怒。3. 忍受對方的攻擊，不進行報復，即使遭到處罰也不還擊。4. 面對當局人員實施逮捕，公民抗議者將配合拘捕，即使當局試圖沒收其財產，也不進行反抗。5. 若抗議公民的財產是受託性質，他將可以拒絕服從，即使喪失生命也要加以捍衛，但不能進行報復。6. 抗議公民絕不侮辱對方，只配合運動訴求的口號予以呼喊。7. 抗議公民不向國旗敬禮，面對官員，也不能對其侮辱。...
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王莽
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辛苦耕種，卻不能吃飽。為了改善這種不公平和鏟除造成這種不公平的罪惡，王莽的新政府成立後，即實施一連串下列的新社會政策……”。目錄1 生平2 評價3 家庭3.1 後妃3.2 子女4 參考書目5 以上資料來源 生平王莽表字|字巨君，魏郡元城人（河北大名縣東）。漢元帝皇後王政君之侄。幼年時父親王曼去世，很快其兄也去世。王莽孝母尊嫂，生活儉樸，飽讀詩書，結交賢士，聲名遠播。王莽對其身居大司馬之位的伯父王鳳極為恭順。王鳳臨死囑咐王政君照顧王莽。漢成帝時前22年，王莽初任黃門郎，後升為射聲校尉。王莽禮賢下士，清廉儉樸，常把自己的俸祿...
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繁星計畫
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有就讀優質大學之機會，進而培育未來之社會中堅。 共同規範 (一) 各大學依其學系（學程）特性，可分下列三類學群或不分學群招生（詳「貳、校系分則」），以利高中適性輔導及推薦學生入學： 第一類學群：文、法、商、社會科學、教育、管理等學系（學程）。 第二類學群：理、工等學系（學程）。 第三類學群：醫、生命科學、農等學系（學程）。(二) 各大學之學系（組）得以財團法人大學入學考試中心(以下簡稱大考中心)公佈之97學年度學科能力測驗(以下簡稱學測)成績，作為檢定標準。(三) 各高中依各大學設定之招生條件，分學群推薦符合條件之學生...
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惰性知識
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, Bransford和Franks進行了一項有趣的實驗來說明惰性知識的概念。他們在實驗中給大學生像下列的問題：「Uriah Fuller是著名的以色列超心理學家，他能夠在任何棒球比賽開始之前，告訴你棒球隊的得分，他的祕訣是什麼？」在大學生看到這些問題之前，研究者要某些學生記憶一張列表，列表列了一些顯然有助於解決問題的句子。其中一是：「在任何比賽開始之前，比賽的得分是0比0」。研究者告訴其中一些學生說，解決問題時，可以用這些句子做為線索。這類學生在問題解決作業上的表現遠優於其他學生。而且，若學生只是記得這些線索，研究者卻...
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問思教學法
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兩個以上的概念所組成的通則，它通常敘述此兩個或兩個以上概念間的相互關係，因此一個統念(通則)必須具備下列三個條件:1. 是以敘述性句型的方式來表示。2. 包含兩個以上的概念，及其彼此的關係。3. 是一個可被廣泛應用的通則，不包含特定的人、地和事。因此在歸納統念(通則)的教學中，應由蒐集事實、形成概念而導出通則，是由下而上的方法，即歸納教學法；但在從事教學設計時，卻是先根據目標和學科通則，擬定兒童應學習的統念(通則)，然後分析其中所包含的概念，再找出每一個概念所包含的事實，是一種由上而下的演練的歷程。 關鍵字中文關鍵字:社...
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環境教育
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化，培養學生處理生活周遭問題的能力，使學生對學校及社區產生歸屬感與參與感。 分段能力指標＜編號說明＞下列「a-b-c」的編號中，a代表核心能力序號，b代表階段序號，c代表流水號。第一階段為國小一至二年級，第二階段為國小三至四年級，第三階段為國小五至六年級，第四階段為國中一至三年級。 環境覺知與敏感度1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。1-2-2能藉由感官接觸環境中的動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多元的方式表達內心感受。1-2-3察覺生活周遭人文歷史與生態環境的變遷...
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校園安全
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，使他們知道如何預防危險的發生，並熟知遇險時的應付知識與技能。 校園維護的原則欲做好校園維護，宜注意下列各項原則：1.兼顧生理及心理安全維護校園安全維護的目的，除了在維護學生的生理安全之外，尚須兼顧其心理安全之維護。2.事先預防勝於事後補救校園安全在於維護學生身心的安全，而身心安全又是人生發展的基礎。人的身心一旦受到傷害之後，不只影響人生發展，而且要再恢復健全非常困難。3.應積極施與安全教育積極有效的做法是對學生實施安全教育，培養學生應有的防身術，校園安全就很容易做到了。4.整合學校與社區力量學校人力物力有限，無法力承擔...
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交易領導
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獻，而成員則可從領導者與組織身上得到他們應有的回報。 交易領導的實施領導者在運用交易領導時，應注意到下列各點：1.酬賞必須對成員有吸引力2.依對組織的貢獻度決定籌賞3.給予成員公平酬賞的機會4.平時多關懷成員5.善用事後酬賞6.實施例外管理7.應妥善處理人情餽贈(註一) 交易領導相關層面1.後效酬賞(contingent reward)：指成員在完成既定目標後，領導者所給予的正增強的歷程。依其性質可分為承諾性(promises)與實質性(rewards)兩種。承諾性是指先做口頭承諾，答應部屬在達到既定目標後按承諾給予獎賞...
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貓頭鷹博士