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目標評估及當量化（大陸地區）
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目標評估亦稱「成果（效果、效益）評估」，與過程評估相對應，指大陸地區對高等學校教育結果的數量和素質的評估。是綜合評估的核心，辦學水準評估的主體。其結果可作為衡量辦學水準和教育品質的主要依據。作為建立高等學校教育評估模型的一種方法，目標評估指標的選取，只考慮學校工作達到目標的程度，即工作結果的多少及優劣，而不考慮獲得該結果的學校內部工作過程。目標評估的內容主要有三項：(1)育才水準，指培養各級各類專業人才的數量和素質；(2)學術水準，指科研成果的數量和素質；(3)辦學條件的基礎水準，指教學科研人員，實驗設備、教學用房和圖書資料等方面的建設水準。由於三項內容的重要性不同，放在數學模型中分別賦予...
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學科評估（大陸地區）
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學科評估亦含專業評估，是大陸地區對高等學校（或中等專業學校）各種學科（專業）教育品質的評估，是學校教育評估的重要組成部分。大陸地區為本科和研究生教育制定的〔專業目錄〕及國家教育委員會於一九九三年發布的〔普通高等學校本科專業設置規定〕，是學科（專業）評估的重要依據。以下通稱「專業評估」。
大陸地區高等學校的專業評估可分為合格評估（鑑定）、辦學水平評估和選優評估。雖然本質上三類評估均為水準評估，但由於合格評估和選優評估均有其特殊評估目的、作用和範圍，故做此區分。 專業合格評估以新批准設置之事業為準，已有第一批畢業生的專業為對象。目前試行的評估指標體系分兩個層次，第一... |
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高等學校學生評估（大陸地區）
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高等學校學生評估係指大陸地區以高等學校各類學生為客體的一種單項評估。根據大學生的年齡、心理和能力特點，高等學校的學生評估初步方案包括政治態度和思想品德、學習成績、能力、身體素質、心理素質五個基本方面的評估，以及必要時對學生素質的綜合評估。
評估體系一級指標：(1)政治態度和思想品德評估的測評要素，包括政治態度、政治理論水平、學習態度、遵紀守法、集體觀念、道德修養、生活作風、勞動態度八項二級指標；每項都畫分成「好、較好、中、較差、差」五項，分別賦值「十、八、六、四、二」。按評估主體分為學生自評、同學互評、教師評三項，或分別給予一定加權計算總分，或以教師評估為主，其他兩項作為參考... |
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高等學校評估制度（大陸地區）
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高等學校評估制度即對高等學校進行評估的工作體系，由評估目的與任務、評估標準、評估形式、評估機構、評估程序等基本要素構成。大陸地區高等學校評估制度建於一九八○年代後期，一九九○年十月三十一日國家教育委員會發布〔普通高等學校教育評估暫行規定〕。
根據上項高校評估暫行規定，普通高等學校教育評估的主要目的是：「增強高等學校主動適應社會需要的能力，發揮社會對學校教育的監督作用，堅持高等教育的社會主義方向，不斷提高辦學水準和教育質量，更好地為社會主義建設服務」。基本任務是：根據一定的教育目標和標準，蒐集、分析有關訊息，對學校的辦學水準和教育質量作出評價，為學校改進工作和教育主管部門改善宏... |
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危害性評價（或風險評估）
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評估人類受環境中的危害物質暴露後，其危險發生頻率、造成的結果及嚴重程度。使用現有的流行病學、臨床醫學、毒物學及環境調查的資料，來描述其潛在的健康危害。並由此結果來推論人類在某一環境的暴露下，在不同的強度及時間，可能發生之健康危害的形態及程度。且判斷可能造成暴露族群健康危害問題之大小。
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高等工業院校辦學水平評估（大陸地區）
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高等工業院校辦學水平評估是中國大陸對高等工業院校的一種綜合評估，也是中國大陸最早實施的高校評估。一九八五年六月，原教育部在黑龍江省鏡泊湖召開的高等工程教育研討會在理論探討的基礎上，提出了「高等工業學校辦學水平評估指標體系（草案）」，並於同年十一月根據〔中共中央關於教育體制改革的決定〕的精神，發出〔關於開展高等工程教育評估研究和試點工作的通知〕，並委託機械部、電子部、建設部、煤炭部、北京市、上海市、黑龍江省、陝西省組織有關院校，進行多層次（學校、專業、課程）的教育評估方案的研究和實測工作。一九八七年六月，國家教育委員會發布〔關於正式開展高等工程教育評估試點工作的意見〕。自此至一九八八年十一月...
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學科三級評估法（大陸地區）
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學科三級評估法又稱專業（學科）三級評估法，是大陸地區高等學校在試行高等學校專業（學科）評估過程中創造的一種評估方法。此法按照逐級淘汰原則建立了一個完整的指標體系，共設指標一百項，總積分值滿額為一百分。分為三個部分即一級、二級、三級評估指標體系，構成三個獨立子系統。每個子指標體系分別對應於三個素質級別學校應具備的基本條件。
第一級評估，所有同類專業（學科）均參加，旨在淘汰辦得較弱的專業。設指標三十九項，占三十分。組成模型圖如下所示： 第一級三十九項指標反映各專業（學科）培養本科生應達到的基本標準，故此級評估屬合格評估（鑑定）。若達不到二十分，即為不合格。對確定被淘... |
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實驗室管理工作評估（大陸地區）
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實驗室管理工作評估是大陸地區對高等學校實驗室工作水準的評估。包括對實驗室的建設、管理和教學水準及效益的評估，是高等學校辦學水準評估的重要子項目。目前尚無統一的評估方案，在各地高等學校根據實踐制定的評估方案中，評估指標體系的一級指標通常包括實驗室條件狀況、實驗室工作過程狀況、實驗室工作結果狀況、反映實驗室工作特色和改革成效的附加指標。就二級指標而言，條件狀況以下有人員數、職稱綜合值、資產（設備、房屋等）數量、種類及價值。工作過程狀況以下有實驗教材及其他教學文件建設、實驗教學內容及方法、實驗室技術人員與實驗學生人數比、實驗設備及實驗室利用率和完好率。工作成果狀況以下有接納學生人數、實驗項目開出...
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印刷成本估價
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為製作印刷品所需之各項成本估算與報價，包括物料成本、人工成本、管銷費用及利潤等。
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估倒
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弄、藏匿。《西遊記》第三一回：「你把我渾家估倒在何處，卻來我家詐誘我的寶貝？」
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貓頭鷹博士
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