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頑劣
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愚頑且惡劣。《西遊記》第一回：「跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。」《紅樓夢》第三回：「二舅母生的有個表兄，乃啣玉而誕，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內幃廝混。」
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邱吉爾
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製造無畏艦，以確保英國在海軍方面保持領先的優勢。1919年11月英國舉行一戰後的首次大選，選後邱吉爾在內閣任陸軍大臣兼空軍大臣；開始調整英國軍隊的結構，並主張積極干預俄國內戰。1924年大選，邱吉爾再度參選，最後在埃平選區當選，並在翌年正式重返保守黨。本次大選同時使保守黨重新上台，新首相斯坦利•鮑德溫隨即任命邱吉爾為財政大臣，這是英國內閣中地位僅次於首相的要職，也是邱吉爾父親曾經擔任過的職務。1939年爆發二次世界大戰，邱吉爾隨即被重新任命為第一海軍大臣。由於戰事進展不順利，下院議員們在1940年5月對當時的張伯倫政府提...
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白蓮教之亂
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吃飽」的諺語。 白蓮教白蓮教是跨越多個中國史上朝代的一個秘密民間宗教組織，發展過程中融入了包括彌勒教在內的其他組織的內容，但一般認為主源是源於宋高宗紹興三年（1133年），由茅子元創立的佛教淨土宗分支白蓮宗。因其教徒禁食蔥乳，不殺生不飲酒，其派神職人員不出家，多娶妻生子，常被視為附佛外道和邪教而遭朝廷查禁。白蓮教作為一個秘密民間宗教組織，在歷史上發動多次民變，屢次受到鎮壓。 過程亂事先在湖北山區爆發。教民們以白巾裹頭，用「天上換玉星，地府換閻王，另議孔夫子，不用《四書》、《五經》」的說法來鼓舞鬥志。叛亂的教民很快地向四川...
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結構化教學法
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學習中以簡單、明亮、不過度布置，以盡可能減少其他無關的視覺和聽覺干擾源。 二、視覺結構由於自閉症兒童在內在能力上通常具「視覺優勢」；運用視覺結構主要是降低自閉症兒童可能在注意力的缺失問題。由於自閉症兒童在口語理解能力得受限，這樣的方式讓他能跟一般兒童依樣也能習得許多作業規定和作業流程，並逐漸內畫為獨立學習和作業習慣。 三、時間結構透過視覺化、規律的「作息時間表」參照個別學生的認知功能和偏好，設計適性的個別功課表或團體作息表，搭配由具體物、縮小實物等等，以訓練做為「自我提示」之用。同時，課程的序列安排應依據「增強物調查表」...
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夾雜
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混雜。《朱子語類．卷六九．易．乾下》：「不可道這裡卻夾雜些陰柔，所以卻說純粹精。」《文明小史》第九回：「嚇得這些人一個個抱頭鼠竄而逃，還有些婦女夾雜在內。」
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廝混
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3.不務正業、嬉耍胡鬧的混日子。《紅樓夢》第三回：「二舅母生的有個表兄，乃啣玉而誕，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內幃廝混。」
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馬克吐溫
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摩門教的社會。這些經驗成為了《艱苦歲月》一書中的主要部分，並給《卡城名蛙》提供了資料。吐溫的旅程結束在內華達維吉尼亞城的銀礦那裡。在那裡，他成為了一名礦工。在放棄礦工一職後，吐溫在維吉尼亞城的一家報紙《企業報》工作。吐溫次後到加州舊金山旅行，在那裡他繼續當一名記者，並開始做演講。他見了其他作家如布瑞特•哈得等。一次他被分配到夏威夷州，而這成為他的第一次演講。1867年，一家當地的報紙提供了一次往地中海地區的輪船旅遊。在他往歐洲和中東的旅程期間，他寫了1869年收集成的著名旅行信件系列《傻子旅行》。他亦見了查爾斯•蘭登（C...
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蒲松齡
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文學的各個門類, 他創作的詩現存1056首, 詞119 闋, 但曲有包括著名的〈墻頭記〉、〈姑婦詞〉在內的15種70餘萬字。此外蒲松齡還撰寫了〈歷日文〉、〈省身語錄〉等9種雜著, 內容涉及天文、農業、醫藥、教育等各個方面, 另有〈閘窘〉等三部戲曲。 特色、作品【1】《聊齋誌異》不是遊戲消遣之作，而是作者憤懣不平的寄託。作者生活在那樣的歷史環境裡，目睹了百姓之痛與卑鄙齷齪的社會現實，結合了自身的痛苦和憤懣，很自然地激起了憤世疾俗的感情。在這批公案故事中，無形中也流露了蒲公的意識形態。作為反映時代、指陳時事的文言小說作品，與...
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雍正
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本部尚書」，官運可謂平順，但晚年康熙觀其「不宜部院，著革任以世職隨旗行走，仍直內廷。」此後顧八代一直在內廷教育皇子，三十七年（1698年）因病乞休，退職後過著清貧的生活，並於康熙四十七年（1708年）謝世。雍正在師傅的葬禮上，親臨奠酒，並遣人為他料理後事，更在自己繼位後，於四年（1726年）特諭恢復顧八代生前禮部尚書官職，加贈太傅予祭葬，追諡「文端」美諡、立碑墓道、入祀賢良祠，還以顧八代子孫甚貧為名，特賜其後代賞銀萬兩。顧八代的廉潔奉公，無疑帶給當時正步入三十壯年的雍正，深刻印象及相當的影響。由於康熙嚴格而紮實的傳統正規...
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雙語教育
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目錄1 前言2 舉例3 關鍵字4 參考書目 前言雙語教育是指對還在學習英語的學生，有部分時間是使用第一語言來教導。這種方式稱為雙語教育。雙語課程在內容和品質上差點很大。雙語課程至少包括對英語能力有限的學生教ESL。基本上，雙語課程會有一些使用西班牙語的教學（目前在美國絕大多數的雙語課程都是西班牙語，所以在這裡都用西班牙語做例子。但是，同樣的原則也可以應用到其他語言的雙語課程。）對所有學生教導拉丁文化時，要教導到什麼程度，不同的雙語課程在做法上有差異。而且，有些雙語課程對全部學生都教西班牙語，不論他們的主要語言是否為西班牙...
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貓頭鷹博士