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海底撈針
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比喻東西很難找到或事情很難做到。《初刻拍案驚奇》卷二○：「一面點起民壯，分頭追捕，多應是海底撈針，那尋一個？」也作「大海撈針」。
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林世仁
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球》（2007，天下）《換換書》（2008，天下）《怪博士與妙博士》（2010，天下）童詩《我家住在大海邊》（199?，新學友）詩畫集《地球花園》（2004，民生報）詩畫集《宇宙呼啦圈》（2004，民生報）圖象詩《文字森林海》（2004，虫二閱讀文化）圖畫書《蚱蜢的英文信》（，新學友）《愛挖土與抬頭看》（2001，童書鋪）陳致元合著《大家一起拔蘿蔔》（2007，和英）《愛搶第一的轟轟樹》（2007，民生報） 創作觀點 我的靈感來源之一是「聯想」，只要看到「剛剛好對的」文字、影像或圖片，都能引發我的靈感。其他類型的靈感，...
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余光中
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共同創立藍星詩社1956年 與範我存結婚1957年 國立台灣師範大學兼課，授英文，《梵谷傳》《老人和大海》中文翻譯本出版，主編《藍星週刊》1958年 六月長女珊珊出生，母親亡，十月赴美國進修，作品受到現代藝術影響1959年 取得愛荷華大學藝術碩士，回國任教師範大學英語系講師，次女幼珊生，參加現代詩論戰 1960年代 1960年 詩集《萬聖節》翻譯詩集《英詩譯註》在台灣出版，詩集《鐘乳石》在香港出版，主編《中外》畫刊之文藝版1961年 英譯《New Chinese Poetry》出版，美國駐華大使館酒會慶祝，胡適致詞，羅...
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坎井之蛙
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法跟鄙陋之人談論真理之道，也是因為受限於他們的教育背景。人受到現實環境的限制是何等大啊！今日你看到了大海，才發現黃河的渺小，然而這看似沒有際涯的海洋，在浩瀚無窮的天地之間，跟大倉庫裡的一粒米又有什麼分別呢？」後來後來「井底之蛙」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻見識淺薄的人。
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汪洋
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1.水勢浩大。[例]汪洋大海
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蔣勳
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書局53.ｅ世代華文辭典 台灣東華書局 文學觀點蔣勳是這麼說的:「美」是一朶花在開，在綻放。「美」是大海波濤的洶湧，是無邊無際的壯闊。「美」是大樹蒼老糾結的枝幹，向歲月挑戰的頑強。「美」是青少年自己身體在最旺盛狀態的飛揚閃亮。「美」並不困難，「美」是青春，「美」是狂飆。閱讀從聽覺開始，無所不在的閱讀，才是真正的閱讀，文學不見得只是文學。 評價在近代華人文壇上，有許多人兼拿畫筆與文筆，兩方面都傑出的人屈指可數，蔣勳即為其一。美學的蔣勳，在藝術體系中灌注人文感性，不時透露溫柔敦厚的底蘊。文學的蔣勳，則有著另一番風景：詩人蔣勳...
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人生何處不相逢
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人雖離別，但終有會面之日。比喻世間事巧合極多，或指行事須留退路，切莫待人狠絕。《喻世明言．卷三八．任孝子烈性為神》：「恩義廣施，人生何處不相逢？冤仇莫結，路逢狹處難迴避。」《醒世恆言．卷一八．施潤澤灘闕遇友》：「彼此睜眼一認，雖然隔了六年，面貌依然，正是昔年還銀義士。正是：一葉浮萍歸大海，人生何處不相逢。」
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相視而笑
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互相看著對方而發出會心的一笑。《莊子．大宗師》：「三人相視而笑，莫逆於心。」《紅樓夢》第六○回：「媳婦們只得答應著出來，相視而笑，都說是大海裡那裡尋針去。」
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限制式寫作
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流浪的水，你在哪裡？我在密密麻麻的石頭上，我在坑坑洞洞的馬路裡，我在高峰聳立的山谷上，我在一望無際的大海裡。這是節選自豐村國小六年四班林宜臻同學所寫的詩〈多變的水〉，她在詩中描寫了水的兩種不同的樣子，相當鮮活。請各位小朋友模仿上面的例子，也來描寫「風」的兩種不同的風貌；而且最後請以「善變的風啊！原來你躲在這裡。」作結尾。（此題目為花蓮師範學院初等教育系三乙洪于婷試擬）（三）改寫式這是提供一篇文章，讓學生改變其形式或某些內容，以寫成與原作關係密切而又互不相同之作的一種命題方式。在形式方面，可以要求改變體裁（如將記敘文改為論...
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人中之龍
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比喻品格高逸，出類拔萃的人。《晉書．卷九四．隱逸傳．宋纖傳》：「名可聞而身不可見，德可仰而形不可睹，吾而今而後知先生人中之龍也。」《三國演義》第五六回：「操曰：『劉備，人中之龍也，生平未嘗得水。今得荊州，是困龍入大海矣。孤安得不動心哉！』」也作「人中龍」、「人中龍虎」。
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