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加工
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2.將原料、半成品或成品再加以施工，使它成為新的或更精美的產品。[例]將食物加工製成罐頭後，可以延長保存期限。
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國立新竹高工
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有實習工場及運動場土地。七十一年三月，本校校地變更登記為台灣所有。七十二年八月補校機工、化工二科兼辦延長國教班。七十五年二月李校長退休，臺灣省政府派校長張紹焱先生接任。八十三年八月一日張校長調苗栗高商，臺灣省政府派校長胡鍊輝先生接任。八十五年八月一日胡校長調桃園農工，臺灣省政府派校長廖鳳枝先生接任。九十三年八月一日校長廖鳳枝先生調國立大甲高中，教育部遴選由校長黃維賢先生接任。 參考資料http://web.hcvs.hc.edu.tw/bin/home.php
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提前
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相反詞：推遲、延長
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特殊教育
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」，就是小朋友口齒不清，一般俗稱「口吃」，說話的特徵如下： 重複某一個字「我……………喜歡玩電動」，延長某一個字或某一個語音或音節三次以上。說話的時候，為了避免說話不流暢，會有一些動作，如：搖頭、頓足、皺眉頭等身體動作。 肢體障礙肢體障礙主要是指肢體主要是在動作執行發生困難，行動不便造成的身體障礙，主要成因神經，遺傳及骨質肌肉病變等：肢體僵硬或肢體痙攣的緣故，所以肢體障礙兒不太能夠控制自己的動作。此類的肢體障礙屬於神經系統異常，除腦性麻痺外，還有小兒麻痺、癲癇、脊柱裂、嚴重腦部外傷等。玻璃娃娃--成骨不全症這種疾病。輕者...
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國立大湖農工
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蠶絲、農藝、農村家事、農產製造等四科。民國五十六年又增設五年制畜牧科。民國五十七學年度起我國國民教育延長為九年，五年制停止招生，原有班級奉令逐年結束，專辦三年制高級部並分設農藝、農產製造、畜牧獸醫等三科 。民國五十八年八月「高級部農藝科」停止招生。民國五十八年八月校名改為「台灣省立大湖高級農業職業學校」。民國五十九學年度起為配合經濟建設需要，增辦工科，並設機工及電工兩科，同時改為「台灣省立大湖高級農工職業學校」。民國五十九年八月停止招收畜牧獸醫科。六十一學年度增設建築工科，六十二學年度為配合經濟建設及加速農村發展，工科辦...
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難解難分
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目錄1 1.出處2 2.釋義3 3.用法4 4.義近.義反4.1 義近4.2 義反5 5.例句 1.出處 吳承恩．西遊記二二回︰「原來那怪與八戒正戰到好處，難解難分。」 2.釋義 解、分︰分解開。又作「難分難解」。 3.用法 指雙分對抗很厲害，相持不下，難以分隔。有時也形容雙方關係十分密切，分不開。 4.義近.義反 義近 相持之下、勢均力敵、難捨難分 義反 力量懸殊、相差懸殊、動如參商 5.例句 兩隊殺的難解難分，看起來這場比賽又要進入延長賽了。
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國立北港農工
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改為農場經營科。1974年8月奉准將化驗科改為化工科。1983年8月附設高級工業職業進修補習學校改辦延長國民義務教育職業技能班。1988年8月延長國民義務教育職業技能班改招機械修護科、電機修護科各乙班，男女兼收。1989年8月延長國民義務教育職業技能班因機械修護科招生困難，全部改招電機修護科。1994年8月延長
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天假之年
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老天延長其壽命。《左傳．僖公二十八年》：「民之情偽，盡知之矣，天假之年，而除其害。」《魏書．卷五五．列傳．劉芳》：「劉生堂堂，搢紳領袖，若天假之年，必為魏朝宰輔。」
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仰泳
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技術分入水、抱水、劃水、出水和空中移臂幾個部分，幾個動作連貫地進行。入水時臂自然伸直，手小指朝下在肩延長線的前方，臂切身入水。抱水，當手切入水中後，向外側下滑，然後手掌向上向後方勾手，同時肩內旋，肘關節向前下方引，手繼續上提，拉開肩帶肌群，使手和小臂對好劃水方向。劃水是動作的主要部分。從臂抱水與身體縱軸成40~50°角開始屈臂劃水，手後劃的速度要快於肘。劃水至肩側時，手距水面約15公分。這時手、前臂、上臂同時向後方做推水動作。肘關節將靠近體側時，手向後下方壓水，肩關節向上轉動，內旋，手掌內轉下壓至大腿旁時結束劃水。劃水結...
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視覺障礙兒童身心特質
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於新認知概念的獲得，但會因他視覺障礙發生時間越接近青少年或成人期，接受視覺障礙的心理調適期便相對性地延長。目錄1 一、認知發展2 二、動作發展3 關鍵字4 參考資料: 一、認知發展視覺障礙本身並不會形成智能障礙，真正使是障兒童認知發展造成遲緩的主因，應是視覺障礙兒童與環境互動太過貧乏，因而無法獲得豐富的知覺訊息刺激，導致物體概念不易形成，其他認知概念的發展也受到影響。 二、動作發展依據嬰幼兒的動作發展來看，多數嬰兒在五、六個月時便開始學習翻身、控制頭部、直坐，而視障嬰兒的發展過程也是一樣。但造成動作發展遲緩因素可能包括:...
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貓頭鷹博士