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天下無難事，只怕有心人
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(諺語)世上再困難的事，只要下定決心努力去做，終會成功。[例]天下無難事，只怕有心人，成功是屬於努力不懈、堅持到底的人。
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不言而喻
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參考詞語︰不言而明注音︰ㄅㄨˋ ｜ㄢˊ ㄦˊ ㄇ｜ㄥˊ漢語拼音︰bù yán ér míng釋義︰猶「不言而喻」。見「不言而喻」條。
01.《太平經鈔．辛部》：「用之而無成功，吾道即偽矣，亦不言而明矣。」
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不可一世
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，宋臨川人。博覽強記，工書畫，尤善詩，而文詞簡練。神宗時為相，改革政治，銳行新法，因反對者眾多，沒有成功。封荊國公，卒諡文。
(3) 懷刺：身懷名片。刺，名片、名帖。
(4) 濂溪：周敦頤（西元１０１７∼１０７３），字茂叔，宋道州營道人。著《太極圖說》及《通書》，為宋理學之開山祖，二程皆其弟子，世稱濂溪先生，卒諡元公。
(5) 恚：音ㄏㄨㄟˋ，怨恨、憤怒。
(6) 六經：指《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》六部經典。〔參考資料〕 宋．黃庭堅〈跋范文正公帖〉（據《豫章先生文集．卷三○》引）范文正公書，落筆痛快沈著，極近晉宋人書。往時，蘇才翁筆法妙天下，不肯一世人，惟稱文正公...
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百折不撓
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形容意志剛強，雖受盡挫折，仍能堅持不變，奮鬥到底。[例]雖然屢遇挫折，但他百折不撓，堅持到底，最後終於成功。
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毋忘在莒
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1.戰國時齊國被燕國連攻七十二城，僅剩即墨、莒二城為最後固守的城池。齊國以莒城為反攻基地，在五年的艱苦歲月後逆襲成功，收復了失地。見《史記．卷八二．田單傳》。後以毋忘在莒比喻收復國土。如：「先總統蔣公以毋忘在莒訓勉國人光復大陸河山。」
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敘事治療（narrative_therapy）
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。循環中有以下要素：(1) 問題故事轉移為問題的外化故事(2) 描繪問題的影響(3) 聆聽問題故事的成功經驗(4) 編寫新故事，並記錄成功證明。3. 治療目標：能以新的語言描述生命經驗。並將問題的想法、感受、行為發展出新意義。4. 治療角色：諮商師是催化員，是不知情(not knowing)的立場。幫助個案建立一個適合他的故事曲線。問問題，並根據回答提出新問題。透過外化問題把人和問題分開。個案是自己生活的專家。5. 治療關係：合作關係。諮商師提供樂...
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孤陋寡聞
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教育，就叫做合乎順序。讓學生互相觀察而學習彼此的長處，就是觀摩、切磋。這四種方式，就是促使教育興盛、成功的原因。如果在邪惡的念頭和罪過發生後，再加以禁止，這時的教育就發揮不了作用，容易顯得格格不入而無法克服問題。過了應該學習的時期才去學習，即使花費相當的努力也難有成就。雜亂的施教而不循序漸進，就會破壞整個知識的系統性而缺乏條理。獨自學習而沒有朋友一起切磋、研討，就會造成學識淺陋而見聞不廣。對朋友怠慢就違背了師長的教導；一旦言行偏差，就會荒廢了自己的學業。這六項，就是導致教育失敗的原因。後來「孤陋寡聞」被用來形容學識淺薄，見聞不廣。
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胸有成竹
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本指畫竹之前，心中早已有了竹子的完整形象。後比喻計畫周詳，有成功的把握。語本宋．晁補之〈贈文潛甥楊克一學文與可畫竹求詩〉。[例]對這場比賽，他早已胸有成竹，一定可以獲勝。
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共襄盛舉
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共同贊助，合力完成。如：「愛心活動需要大家共襄盛舉，才能成功。」
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仍
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2.依然、還。如：「他的病仍不見好轉。」、「革命尚未成功，同志仍須努力。」
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貓頭鷹博士