:::
共 138 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
脅持
瀏覽人次:0
收藏人次:0
以暴力威脅挾持。如：「歹徒脅持人質逃走。」
|
|
義和團
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目錄1 概況2 背景3 組成4 關鍵字5 參考資料 概況義和團運動是公元1900年前後中國清末，中國甲午戰敗後，在西方列強劃分在華勢力範圍、通過教會加深對清地方政府的控制、華北遍布教案的情況下，山東、直隸農民和部分清軍自發發動的，以「扶清滅洋」為口號，針對在華傳教士及華人教徒的有組織的暴力活動及其引發的八國聯軍遠征。 背景鴉片戰爭後，中國和列強陸陸續續地簽訂了些不平等條約。到一八六零年以後，傳教士不但可以根據條約在內地傳教，而且可以收回以前被沒收的教產，並在內地購買土地建立教堂，為此後頻頻發生的仕紳、民眾反教的糾紛埋下種...
|
|
馬斯洛(A._Maslow)_需求論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
乏尊重需求的特徵：變的很愛面子，或是很積極地用行動來讓別人認同自己，也很容易被虛榮所吸引。例如：利用暴力來證明自己的強悍、努力讀書讓自己成為醫生、律師來證明自己在這社會的存在和價值、富豪為了自己名利而賺錢，或是捐款。激勵措施：公開獎勵和表揚，強調工作任務的艱巨性以及成功所需要的高超技巧，頒發榮譽獎章、在公司刊物發表文章表揚、優秀員工光榮榜 自我實現需求最高層次的需求，包括針於真善美至高人生境界獲得的需求，因此前面四項需求都能滿足，最高層次的需求方能相繼產生，是一種衍生性需求，如：自我實現，發揮潛能等。缺乏自我實現需求的特...
|
|
三級片
瀏覽人次:0
收藏人次:0
指限制級影片。十八歲以下的青少年所不宜觀賞的影片。
|
|
壓力團體
瀏覽人次:0
收藏人次:0
威遊行較易獲得社會大眾與媒體的注意，製造社會話題。7. 罷工：以拒絕行動來作為爭取權益的方式。8. 暴力：暴動通常是不得已的選擇，是較為激烈的手段，亦可能為利益團體爭取決策影響力的最後手段。利益團體追求的利益有屬於私利性的，主要追求成員經濟上或生活上的利益或需求。例如：臺灣有各種的民間產業別工會，主要是相同產業的業者為了保障成員利益，透過影響政府的各種手段來達到利益團體本身代表的利益，而通常這些利益係代表了較單一或少許的團體利益，並針對特定的議題去影響政府決策。 總結利益團體係一群人基於共同利益而形成的自願性團體，因之不...
|
|
張大春
瀏覽人次:0
收藏人次:0
史現實問題的思考。」 著作 《西漢文學環境》《認得幾個字》《春燈公子》《戰夏陽》《聆聽父親》《城邦暴力團》一~四《最初》《公寓導遊》《四喜憂國》《雞翎圖》《大說謊家》《張大春的文學意見》《歡喜賊》《少年大頭春的生活週記》《我妹妹》《時間軸》《病變》《野孩子》《沒人寫信給上校》《撒謊的信徒》《尋人啟事》《小說稗類》（卷一、卷二）《本事》《歡喜賊》《雍正的第一滴血》《博士化身》 評價 張大春是當代台灣文壇中一位勇於實驗的頑童，他小說的品種，不能一言以蔽之，舉凡寫實、歷史、魔幻、後設、科幻、偵探、武俠、鄉野傳奇、時政小說、...
|
|
特殊教育
瀏覽人次:0
收藏人次:0
中、記憶力不好的現象。或是有的是注意力缺陷或情緒表現異常激烈等問題（如過動兒、情緒反應激烈無法控制、暴力傾向等），導致學習表現比一般的學生差，甚至行為會有妨礙到其他人的情形。此外也會因為行為、思考模式異常，造成學習上的不利條件，例如常缺席、容易分心、沒辦法完成作業，學習成效不彰，學習狀況也不穩定，而出現學習低成就的現象。在長期的低成就更容易造成情障生自卑、焦慮，甚至導致情緒失控等症狀。 學習障礙學障兒主要在某一方面的學習產生困難，其顯現的主要的特徵如下：學習速度或方法跟不上同班同學，如小學3或4年級的學生已經能夠用心算算...
|
|
綁架
瀏覽人次:0
收藏人次:0
以暴力劫持人質。[例]一有綁架案件，警方即刻成立專案小組全力偵查。
|
|
大安區龍門國中
瀏覽人次:0
收藏人次:0
興趣為導向。因此，每週的社團課程，為學生最喜愛的活動課程。以「戲劇社」社團為例，95年參與「反思家庭暴力全國戲劇競賽活動」，榮獲全國第一名。（五）健康促進：旨在發展多元層面、多元策略、多元評價的整合型學校健康促進計畫，執行策略包括教育層面及政策層面；教育層面運用之策略主要為課程介入、活動介入及媒體傳播，以增進學校成員之健康知覺、知識、態度、價值觀、技能並建立良好之健康行為及生活習慣，進而提升身體、心理、情緒及社會之全人健康狀態。本校成立以來所獲榮譽如下：94年菸害防制創意教學活動設計全國第一名（綜合、健體）；臺北市健康體...
|
|
龍門國中
瀏覽人次:0
收藏人次:0
興趣為導向。因此，每週的社團課程，為學生最喜愛的活動課程。以「戲劇社」社團為例，95年參與「反思家庭暴力全國戲劇競賽活動」，榮獲全國第一名。（五）健康促進：旨在發展多元層面、多元策略、多元評價的整合型學校健康促進計畫，執行策略包括教育層面及政策層面；教育層面運用之策略主要為課程介入、活動介入及媒體傳播，以增進學校成員之健康知覺、知識、態度、價值觀、技能並建立良好之健康行為及生活習慣，進而提升身體、心理、情緒及社會之全人健康狀態。本校成立以來所獲榮譽如下：94年菸害防制創意教學活動設計全國第一名（綜合、健體）；臺北市健康體...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士