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時運不濟
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氣運不佳，無法如願以償。元．曾瑞《留鞋記．楔子》：「自謂狀元探手可得，豈知時運不濟，榜上無名。」《儒林外史》第三回：「他才學是有的，怎奈時運不濟。」
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動靜
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2.行為舉止。《莊子．天下》：「動靜無過，未嘗有罪。」元．無名氏《陳州糶米．楔子》：「這兩個便是你的孩兒，老夫看了這兩個模樣動靜，敢不中去麼。」
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怎麼
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4.幹什麼。元．楊文奎《兒女團圓．楔子》：「韓二你要他怎麼？都與這兩個孩兒罷，分的平平兒的也。」《西遊記》第三六回：「我們方丈中，豈容他打攪！教他往前廊下蹲罷了，報我怎麼！」
5.務必。元．關漢卿《魯齋郎．楔子》：「小人急心疼，看看至死，怎麼救小人一命！」
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打攪
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2.受人幫助或招待的客套話。元．喬吉《揚州夢．楔子》：「多有打攪，小生不敢久留，就此告辭長行去也。」《儒林外史》第二八回：「在老師父這裡打攪，每月送銀二金，休嫌輕意。」
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生死之交
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可以共生死，共患難的交誼。元．鄭光祖《㑳梅香．楔子》：「晉公在鎗刀險難之中，我父親挺身赴戰，救他一命，身中六鎗，因此上與俺父親結為生死之交。」《三國演義》第六八回：「凌統回寨中拜謝孫權。權曰：『放箭救你者，甘寧也。』凌統乃頓首拜寧曰：『不想公能如此垂恩！』自此與甘寧結為生死之交，再不為惡。」
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寒窗
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寒冷的窗前。借指苦讀。元．關漢卿《蝴蝶夢》楔子：「枉了寒窗下受辛勤，卻被那愚民暗哂。」《紅樓夢》第六六回：「我們家從祖宗直到二爺，誰不是寒窗十載，偏他不喜讀書。」
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關漢卿
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引起觀眾看戲的興趣。像《竇娥冤》，寫了竇娥既短促又漫長的２０年的人生歷程，其前１９年風雨和波折，僅在楔子與第一折中幾筆帶過。當竇娥在第一折剛出場時，蔡婆婆被賽盧醫謀殺、又為張氏父子所救的事件已然發生；張氏父子強行入贅蔡家，還要分別娶蔡家婆媳為妻。這一來，竇娥一登場，便面臨異常嚴峻的戲劇情境。守寡的小媳婦如何應付？命運如何？一下子就成為觀眾極其關注的問題，全劇的主要矛盾也由此逐步展開。顯然，關漢卿很懂得戲劇的特性和觀眾的心理，他十分重視戲劇演出的舞臺效果，不讓觀眾分散對戲劇矛盾的注意力。他努力在有限的演出時間內，賦予戲劇以...
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打發
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2.驅趕。元．無名氏《村樂堂．楔子》：「那個弟子孩兒，不似好人，偷東摸西，打發他去了罷。」
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擺布
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1.安排、處理。元．高文秀《澠池會．楔子》：「他若領兵前來，俺這裡領兵與他交鋒，若戰敵不勝呵，再做個擺布。」也作「擺佈」、「布擺」、「佈擺」。
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清風明月
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1.清涼的微風，皎潔的明月。《孤本元明雜劇．女真觀．楔子》：「每值良晨美景，清風明月之下，焚一炷香，操一曲琴。」《儒林外史》第二十回：「若遇清風明月的時節，便同他在前面天井裡談說古今的事務，甚是相得。」也作「清風朗月」。
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貓頭鷹博士