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網路教學
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網路提供其交流之管道,包含個人資訊、小組交流、意見與訊息交流、呼叫某成員、召喚小組研討時間、討論室、求救等交流管道。4.教學系統使用說明與解惑:學習系統須包含功能解說、傳統教室之說明會或網路上之解說。為避免學生無法上網,因此說明與解惑需有透過傳統教室或電話電傳來達成。學習者要自主閱讀教師指定教學之章節內容,並留意網路資訊,隨時在網路上接獲教師指令,進行自我管理,包含:1.上網上課:採虛擬教室,學生上網、閱覽教材、隨堂測驗、閱讀案例、討論、寫信給教師等。2.上網測驗:以動態題庫方式產生考題,雖有規定之讀書進度,但學生可提早...
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如雷在耳
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此處所列為「如雷貫耳」之典源,提供參考。 ※元.鄭廷玉《楚昭公.第四折》某乃秦昭公是也。昔年我父穆公因與楚窗u窒芊A世為鄰好。近因吳國有一口寶劍飛入楚國,那吳王屢次索劍,楚王只不肯還,以此惹動刀兵,幾至滅國。有楚大夫申包胥前來借兵求救,某堅意不允,不意包胥在驛亭中,依牆而哭,七晝夜不絕,遂將郵亭哭倒,我想此人真烈士也。……〔申包胥做見科云〕俺楚王懸望大國救兵,不啻饑渴,大王怎生不念親好,忍坐視乎?〔秦昭公云〕大夫,因你日夜號哭,忠烈動人,某今借與你十萬雄兵,命姬輦為帥,即日救楚。……某乃姬輦是也,官封大將軍之職,主公呼喚,不知有甚差遣?令人報復去,道是俺姬輦來了也。〔卒子報科云〕姬輦到。〔姬輦...
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冒鋒突圍
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在危急情勢下,冒著危險,衝破敵人的包圍。《三國演義》第一一回:「聞君仁義素著,能救人危急,故特令某冒鋒突圍,前來求救。」
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大掠
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大肆掠奪。《三國演義》第一一回:「今曹操縱兵大掠,圍住徐州,特來求救。」
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無穴可入
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:如果敢去救趙,秦滅趙後,下個就是滅魏!魏王聽了很害怕,即要晉鄙屯兵觀望形勢。平原君派使者去跟魏無忌求救,說:「邯鄲城早晚就要被攻破了,你即使不管我們趙國,難道你就不可憐你姊姊嗎?」魏無忌聽了十分憂心,就讓門客辯士用種種方法去勸說魏王,但魏王害怕秦國報復,始終不肯答應。後來魏無忌用侯嬴的計謀,將兵符盜出,假託王令,並殺了大將軍晉鄙,奪取兵權。他再從中挑選精兵八萬,打敗秦軍,解救了邯鄲,保存了趙國。趙王和平原君還親自到國境上迎接魏無忌。魏王很生氣魏無忌偷盜兵符、假託命令並殺了晉鄙。魏無忌自己也知道魏王不悅,所以他讓將軍帶領著他們的軍隊返魏,自己和門客則留在趙國。趙孝王感激魏無忌大力相助,於是和平...
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裂裳裹膝
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撕裂衣服包裹受傷的膝蓋。形容趕路的艱辛與急迫。漢.趙曄《吳越春秋.闔閭內傳》:「申包胥知不可,乃之於秦,求救楚,晝馳夜趨,足踵蹠劈,裂裳裹膝,鶴倚哭於秦庭,七日七夜口不絕聲。」
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近火先燋
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離火近的先被燒焦。比喻不躲避災禍的人便會首先遭殃。《水滸傳》第四九回:「如今朝廷有甚分曉?走了的到沒事,見在的便吃官司。常言道:『近火先燋。』伯伯便替我們吃官司坐牢,那時又沒人送飯求救你。」
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身做身當
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自己做的事,自己承當後果。元.劉唐卿《降桑椹》第一折:「哥哥,小人身做身當,豈敢帶累你也。」《孤本元明雜劇.三出小沛.第二折》:「我如今身做身當,殺出陣去,向曹操求救軍,來和呂布相持。」
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告急文書
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因急事請求救援的文件、信函。《三國演義》第五回:「李肅慌忙寫告急文書,申聞董卓。卓急聚李儒、呂布等商議。」
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銀空山
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戲曲劇目。隋唐故事戲。敘述王允篡位,派遣高思繼追殺薛平貴,薛平貴遂放出代戰公主所送的金翎鴿求救,後代戰公主趕往救援,高思繼投降,引薛反攻長安。也稱為「回龍閣」。
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貓頭鷹博士