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變疲勞     
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  許多機械組件由於長期被施予週期性負載,而發生疲勞(fatigue)現象。但有些機械組件(如蒸氣渦輪,熱交換器等),常處於高溫環境中,因此除了疲勞現象外,變效應尤為重要,其所造成的累積損傷將降低其疲勞壽命而使組件加速破壞。在探討變疲勞效應時,一般可採用米勒定律(Minear law)來評估物體之損傷程度。根據米勒定律可知,當物體之疲勞及變所造成的累積損傷和為1時,物體即達破壞,可用下列數學式子表示:
  
  Ni為應力σi作用之週期數;Nfi為在應力σi作用下會發生疲勞破壞之週期數;ti為應力σi之作用時間;tfi為在應力σi作用下會發生變破壞之時間。
在危機     
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存在而尚未顯現出來的危險。如:「這條路因施工不良,處處有在危機,請務必小心行駛。」
白髮郎     
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西漢時顏駟歷任文、景、武帝三朝,卻未投君王所好。雖鬚髮已蒼白,垂垂老矣,仍屈居於郎官一類的小官。典出漢.班固.漢武故事。後比喻終身運氣太差,難有作為。宋.蘇軾〈董儲郎中嘗知眉州與先人遊過安丘訪其故居見其子希甫留詩屋壁〉詩:「白髮郎舊使君,至今人道最能文。」也作「郎白髮」。
圖問鼎     
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楚莊王征伐陸渾的戎人,到了雒邑,周定王派遣王孫滿慰勞楚莊王,楚莊王卻問起九鼎的輕重,顯示楚莊王覬覦著周室。典出《左傳.宣公三年》。後比喻暗中企圖謀篡。南朝齊.武帝〈誅張敬兒詔〉:「假託妖巫,用相震惑,妄設徵祥,圖問鼎。」
夫論     
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書名。東漢王符撰,十卷,三十五篇,合敘錄為三十六篇。內容為評論當時政治得失,反對讖緯迷信。因其隱居著書,不欲章顯其名,故名其書為《夫論》。
生物生殖     
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  即生物族群增加的能力,通常以英文字母中之""r""表示。另一種意義即”生物內在的自然增加率”。
課程     
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  課程能是指能從課程中引發出的所有學習經驗。課程設計者的意圖,常在使用者的不同理解程度下,實施在實際的課室教學中,這種意圖與實際的差距,從課程能的角度來看,是無須因為使用者不能完全展現設計者的意圖而去苛責教師的缺失。一來是因為設計者本身的意圖並不是那麼顯而易見地表現在教材中,二來是使用者根據個人的經驗背景、實施的情境及學習者,而必須做若干的修正與調適。因此,課程設計者的意圖,在實際的課室教學情境中,常被不同的方式表現出來。也因為課程有「能」的概念,因而容許課程用不同方式來表現,而引發出學習者的各種不同學習經驗。這種概念鼓勵使用者根據教師、學生和社區的不同需要而調整修正內容。茲以學術性的...
青頭     
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Aythya baeri
體長45公分。喙略長,呈暗灰色,先端黑色,腳灰色;腹部白色,脅及腹側為褐色,尾下覆羽白色。雄鳥頭部為暗綠色並帶有光澤,眼白色;背部暗褐色,胸紅褐色,飛行時可見白色的初級及次級飛羽。雌鳥頭部、頸部、背部、胸部皆為褐色,眼褐色,喙基部內側有一淡褐色圓斑。雄鳥非繁殖羽與雌鳥相似,但羽色較淡,眼白色,喙基部無淡褐色圓斑。
分布於亞洲東部。夏天於西伯利亞東南部及中國大陸東北繁殖;冬天則分布於中國大陸中南部度冬。
棲息於河口、沼澤、淡水湖泊或池塘等地。覓食時會入水中,並在水下游泳尋找小型水生動植物,為了適應這樣的特性,而演化為腳較一般鳥類後面且較為分開。又因為身體笨重,起飛前需經一段距離的助跑。
T0000000651--鳥綱(Class Aves)
T0000000689--雁形目(Order Anseriformes)
T0000000691--雁鴨科(Family Anatidae)
鼠伏     
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像狐、鼠一樣伏藏匿。比喻小人失勢,因膽怯而到處藏匿。明.張景《飛丸記》第三一齣:「山居草宿,狐鼠伏,將略勝孫吳,軍勢振頗牧。」也作「狐憑鼠伏」。
龍伏虎     
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藏的蛟龍,蟄伏的猛虎。比喻未受重用的賢才。明.沈鯨《雙珠記》第四一齣:「今日裡筆生香,冠禮闈,似龍伏虎,際卻風雲會。」
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