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一起使。如:「手腦並」。《左傳.襄公二十七年》:「天生五材,民並之。」《史記.卷九七.酈生陸賈列傳.陸賈》:「且湯武逆取而以順守之,文武並,長久之術也。」晉.郭璞〈江賦〉:「咨五才之並,寔水德之靈長。」
拮抗作     
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解剖學名詞。是指與某主要動作相反的作。就是互相對立的意思。人體有很多動作都是由主動作和拮抗動作的平衡作來完成。例如心臟的控制,交感神經是促進作,而副交感神經則是抑制作。對交感神經而言,副交感神經就是拮抗作。舞蹈有很多動作,必須靠全身肌肉的協同作和拮抗作協調完成。
轉移作     
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轉移作(Displacement) 定義個體把對某人事物積鬱的情緒、衝動(通常為負向),轉移到另一個比較不具危險性與威脅性的人事物身上,以尋求發洩,減輕自己的精神負擔。屬於神經症性的防衛機轉(Neurotic Defense)。佛洛依德認為轉移作是處理攻擊、性衝動最好的方式,基本驅力是無法改變的,但滿足驅力的對象則可以改變。轉移作的發生歷程,是個體將負面之情緒、想法經強...
百無一是書生     
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(諺語)讀書人一無所長,毫無才能可言。本為抒發內心抑鬱不平之氣,後來泛指自謙自嘲或文人志大才疏的意思。清.黃景仁〈雜感〉詩:「十有九人堪白眼,百無一是書生。」
舍失宜     
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行政措施不當。明.胡廣《文天祥從容就義》:「權臣誤國,舍失宜。」
潛龍勿     
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蛟龍隱藏蟄伏,不為世所知。比喻賢才遭埋沒,不受重。《易經.乾卦.初九》:「潛龍勿。」《藝文類聚.卷四六.職官部二.太傅》引〈周王褒太傅燕文公于謹碑銘〉:「函崤重險,鍾鼎淪覆,潛龍勿,瞻烏在室。」
性(可及性)     
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性的概念,或譯為可及性,若由實體世界事物來比喻,可以指從某一個點到另一個點的距離遠近,或者說兩地間網路最短距離之連結程度。延伸來說,取性可以指個人接觸到資訊、服務或設施的機會,或所花費時間的程度;或者抽象的指稱兩個概念的比值,例如:旅行成本和效益之間的比。取性的測量包括可能存在或可能不存在的連結,兩者都是希望改善兩點間接觸的困難,以增加聯繫、參與或相互影響的機會或服務的品質,例如:交通運輸系統的改善。在圖書館研究領域,圖書館向來被視為具有提供近資訊之功能,由傳統提供紙本資料到現代提供電子資源的近服務,因此圖書館已由早期主張擁有和典藏資料的目標,轉向提供資訊近機會以符合...
陳瑩芳(2006)。美國政府資訊指引服務的發展成因及詮釋資料。大學圖書館,3(1)。上網日期:2010年11月29日,檢自:http://ntur.lib.ntu.edu.tw/bitstream/246246/2006101313180079/1/ulj3-1_6.doc翁維泰(2010)。捷運系統開發對土地使與價值之影響:以可及性分析為基礎。未出版之碩士論文。國立台北大學都市計劃研究所,臺北市。黃韻潔(2010)。學校可及性對兒童學習表現之影響-臺北縣坪林國小之實證分析。未出版之碩士論文。國立台北大學都市計劃研究所,臺北市。Rice, Ronald E., McCreadie, Maur...
    
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挪借移。多指金錢而言。如:「公款是不可隨便挪的。」也作「挪移」。
    
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。如:「援成例」、「援法規」。
    
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1.以。如:「這瓶子是來插花的。」
2.以來。漢.王符《潛夫論.五德志》:「迪斯來,頗可紀錄,雖一精思,議而復誤,故撰古訓。」
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