:::
共 193 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
吳市吹簫
瀏覽人次:0
收藏人次:0
建之子)，儘快要逃奔吳國。到了昭關(在江西，位於吳楚邊界)，守昭關的將軍欲執拿他們，追兵甚急，伍子胥設法引開追兵，讓芈勝另外逃跑。到了長江邊，江上有位漁夫正渡著船，看到伍子胥跑得滿頭大汗，遂主動載他渡江而去。靠岸吳境後，伍子胥解下寶劍欲贈漁夫致謝；漁夫說︰〔楚國之法，得伍子胥者，賜粟五萬石，爵執珪。豈徒百金劍邪？〕不接受，逕自渡船離開。尚未到達吳國都城，連日勞累導致伍子胥生病，只好在丹陽和溧陽縣吹簫乞食(吳市吹簫)。終於到了都城 ，經過公子光(吳光)引見，得以接近吳王僚(吳僚 二、用法如：「這個星期如果再找不著工作，可真...
|
|
籌措
瀏覽人次:0
收藏人次:0
設法籌募。[例]他絞盡腦汁籌措款項，期使這個計畫能付諸實行。
|
|
組織再造
瀏覽人次:0
收藏人次:0
及社會國家發展之需要。均等性原則：教育在引導學生活動的發展，則對「教育機會均等」之理想度的揭櫫，應予設法達成。明確性原則：學校組織再造就各職務工作準則，要明確性不要模糊，所以組織再造各分工要明確，例如屬教務工作者不宜推給學務、輔導，應明確分掌，這樣組織才能運作順暢。 中英文關鍵字中文關鍵字：組織再造英文關鍵字：organizational reengineering 參考資料陳嘉陽(2012)。教育概論(上冊)，頁478-480。教甄策略研究中心。李之法(2008)。臺北市國民小學行政組織再造之研究--以十所試辦學校為例...
|
|
面臨
瀏覽人次:0
收藏人次:0
遇到、碰到。如：「不管你面臨的問題有多艱難，你必須要意志堅強的去設法解決。」
|
|
想法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
相似詞：設法、主意
|
|
懦夫
瀏覽人次:0
收藏人次:0
軟弱無能的人。[例]僅會逃避問題而不設法解決是懦夫的行為。
|
|
無計可施
瀏覽人次:0
收藏人次:0
相反詞：想方設法、急中生智、千方百計
|
|
排球
瀏覽人次:0
收藏人次:0
傳球給進攻球員中的任何一位。一個優秀的二傳手能深刻理解這一點，不僅能二次球進攻或者傳快攻，還可以能夠設法迷惑對方球員。5-1進攻陣型實際上是6-2陣型和4-2陣型的混合：當二傳手在前排時，看起來與4-2陣型相似；當二傳手位於後排時，又與6-2陣型相似。 外部連結中華民國排球協會
|
|
序列學習
瀏覽人次:0
收藏人次:0
列出9位美國最高法院法官的姓名。 方法1.位置法 古希臘人使用一種記憶術策略來做序列學習。這方法是設法使許多位置分別和某心像產生聯結。在位置法中，學生必須想出一組非常熟悉的位置，如自己住家的房間。然後藉著想像，將必須記憶的每一項目放在某一特定位置。我們可以藉著生動或怪異的心像將某項目放在某位置。一旦項目和房間內各位置建立聯結，學生就能夠依序記起每個位置和擺在這個位置的項目。我們可以在心理上把這些位置上的項目清除掉，而用同樣的位置來記憶不同的列表。不過，利用位置來幫助記憶時，位置的順序應每次相同，以確保能記得列表的所有項...
|
|
感化
瀏覽人次:0
收藏人次:0
感動他人，使變化氣質、棄惡從善。《三國演義》第二回：「與民秋毫無犯，民皆感化。」《二十年目睹之怪現狀》第四五回：「這件事可小可大，果然是個不孝之子，也應該設法感化他。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士