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余光中
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特別精選的字眼，來達成特別的意境，像是「嚥過多少州多少郡的空寂」；也可以透過時空的壓縮和景像的映襯、重疊、交替，讓意像變得繁複，例如「每次寫到全台北都睡著，而李賀自唐朝醒來」；或是小孩學習作文經常被強調，結構的首尾呼應，也能因為強化了文字對讀者的印像，達成密度的增加 散文之質料 至於余光中先生提及的第三個講究點，質料指構成全篇散文的個別的字詞的品質，幾乎在先天上就決定了一篇散文的趣味境界高低。只是寫作散文的材料，需配合彈性、密度的運用才會顯出光芒，能夠藉由刻意的培養達成進步的，其實還是密度和彈性最可能，質料比較因作者本...
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傅科
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行採用的途徑。傅科所認定的道德修為方式有別於西方傳統的Aristotle和Kant的模式，只有一些些重疊之處。這些道德修為的方法就像規訓權力，所用的方法也是非常普通，並無任何新奇之處，但仍有參考的地方。計有：(1)聆聽；(2)說真話；(3)閱讀；(4)書寫；(5)坦率；(6)良心檢查等六項。 結語以上簡要說明傅科規訓權力的概念和自我的技藝，在當前教育活動可應用之處。從潛在課程來理解規訓權力可幫助我們理解到教育活動的隱為之處。而自我的技藝不只是一種生存美學，也是一種道德的修為方式。 資料來源林逢祺、洪仁進等(2008)。教...
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頂針
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。」2.廖枝春＜談興趣＞：「因為興趣，興趣引他入勝而已。」 短語的頂針指在語文中，運用同一個短語創造重疊性，而上下傳接的修辭技巧。(註二)如：＜禮記‧中庸＞：「唯天下至誠，為能盡其性。能盡其性，則能盡人之性。能盡人之性，則能盡 物之性。能盡物之:性，則可以贊天地之化育。可以贊天地之化育，則可以與天地參矣。」 句子的頂針指在語文中，運用同一個句子創造重疊性，而上下傳接的修辭技巧。(註二)如：＜論語‧子路＞：「名不正，則言不順；言不順，則事不成；事不成...
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跳繩的跳法
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側迥旋雙迴旋跳」。 此外，有一側的人持繩迥旋繩子，而另一人進入其中跳躍的跳法稱為重疊跳。類似這種的跳法還有很多種，而且都能以雙迴旋跳實施。譬如相向雙迴旋跳、重疊雙迴旋跳、相背雙迴旋跳。另外也有所謂「連鎖跳」(跳躍者連結成鎖練狀)的跳法，這種跳法亦可以雙迴旋跳實施。 同樣的可以用出「長繩內雙迴旋後跳」、「長繩內花紋跳」、「長繩內連鎖雙迴旋跳」等跳法。其它的在「交互跳」(左右手持兩條繩子交互迴旋的跳法)，「十字跳」...
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重巖疊嶂
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形容山岩峰巒重疊、險峻。北魏．酈道元《水經注．江水注》：「重巖疊嶂，隱天蔽日。」
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剪裁
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2.文學創作過程中，刪除繁蕪、留存精要的寫作技巧。清．趙翼《甌北詩話．卷一二．詩病》：「二聯中用四典，亦不見其重疊，此又剪裁之妙。」
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魏氏學前智力量表
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相關係數，大多介於.40到.60之間。語文與作業分測驗之間的相關，幾乎與每個量表相同。兩個量表之間的重疊，也以語文與作業智商之間的平均相關.66來表示，有些與其他智力測驗之相關也列在手冊中。 關鍵字中文關鍵字：魏氏學前智力量表英文關鍵字：Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence 參考資料葉重新著。心理與教育測驗。2010初版。頁183-185。心理出版社股份有限公司。
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崚嶒
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1.山勢高峻重疊。南朝梁．沈約〈游鍾山詩應西陽王教〉詩：「鬱嵂構丹巘，崚嶒起青嶂。」唐．陳子昂〈送魏兵曹使巂州得登字〉詩：「勿以王陽道，迢遞畏崚嶒。」也作「嶒稜」、「嶒崚」。
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與狐謀皮
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豕二牲即稱為「少牢」。少，音ㄕㄠˋ。
(4) 相率：互相帶引，一個接一個。
(5) 重丘：一層層重疊的山丘。重，音ㄔㄨㄥˊ。
(6) 制：通「製」。製造。
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累卵之危
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重回晉國做君主，三年後，便出兵攻打曹國。曹國本來就是一個小國，夾在晉、楚兩大強國之間，曹國的君主就像重疊起來的蛋，隨時有跌破的可能。但曹共公的行事卻如此無禮，也不聽諫臣的意思，所以造成之後亡國的命運。後來「危如累卵」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻情況非常危險。
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貓頭鷹博士