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國際音標
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由國際語音學會制定，用來統一標示各國語音的字母。也稱為「國際語音學字母」、「萬國語音學字母」。
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SOS國際兒童村（大陸地區）
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SOS國際兒童村為收養孤兒的國際性民間慈善機構。一九四九年由奧地利醫學博士格邁納創辦於維也納。SOS為國際通用呼救信號，由英文「拯救我們的靈魂」(Save Our Soul)的頭一個字母縮寫而成。創辦國際兒童村的主旨是要給孤兒們以「母親」之愛、「兄妹」之情。世界上已有九十多個國家設立了國際兒童村。中國大陸政府於一九八四年十一月十四日與國際兒童村組織簽定協議，議定在天津、煙臺二市各建一所兒童村，由國際兒童村組織提供資助一百六十萬美元。國際兒童村組織主席格邁納曾為兩處兒童村的建址奠基儀式剪采，並邀請中國民政部派員赴泰國兒童村作短期考察。一九八六年，天津國際兒童村和煙臺國際兒童村建成。村內設若干...
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國際教育成就評鑑協會
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國際教育成就評鑑協會是在一九五九年，設在荷蘭海牙的一個國際學術研究團體，目前有五十五個會員國參加。其宗旨為以教育成就的評鑑促進教育的革新；具體而言，該協會係就數學、科學、電腦、語文和閱讀、作文、英文、公民等學科，以十歲至十九歲的中小學生為對象，每十年測量一次其學習的成就。最近幾年該協會正在或計畫進行的教育成就評鑑科目：如閱讀科，一九九○至一九九一年；科學科，一九九四至一九九八年；數學科，一九九四至一九九八年；一九九六年的外文科等。每次測驗完畢之後，皆提供統計與諮詢的服務，並且為符合條件的研究人員提供資料。
該協會下設有五個委員會：會員大會委員會(General Assembl... 國際教育成就評鑑協會（International Association for Evaluation of Educational Achievement，簡稱 IEA）成立於1958年，是個獨立的國際性合作組織，由與教育有關的國家級研究機構和代表政府的研究單位所組成的協會。IEA總部設在荷蘭阿姆斯特丹市。IEA的主要工作是研究學生在基本學科（數學、科學與閱讀）上的表現。IEA測量不同國家學生的表現，探討在特定的教育體制之特定政策下，是否會對學習產生正面或負面的影響。IEA透過比較的研究及評量計畫，以達下列目的：（1）提供國際基準點，以提供決策者找出教育體制上的相對優勢與劣勢；（2）提供高品...
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人際知覺
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人際知覺係指一個人對自己與別人之間所發生的諸種關係的感覺和覺察。當一個人觀察到或遇到別人時，往往不但就其特色進行了解，而且還進一步根據所觀察到的特色作主觀的判斷和評鑑。判斷和評鑑除具有深切主觀的特色外，也是一種推理引伸的歷程。從觀察與遭遇到判斷與評鑑或推理引伸的歷程，就是人際知覺的作用。
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BITNET國際學術網路
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BITNET係1981年由美國紐約市立大學與耶魯大學以 IBM公司的 RSCS/NJE(Remote Spooling Communication Subsystem/ Network Job Entry)通信協定將兩校的電腦主機成功的連線作業後，美國及全球各高等教育機構相繼加入連線的行列，成為一國際性的電腦網路。BITNET設立之初，其目的以促進教學、提升研究為主，連線單位以高等教育機構及研究單位為限，因之，一般稱之為國際學術網路。BITNET與加拿大的NetNorth及歐洲學術與研究網路 EARN (European Academic and Research Network)結成一...
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國際換日線
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地表的假想線，線的東與西日期相差一日，即航行過線的東方加一日，過線的西方減一日。大致和通過太平洋中央的一百八十度經線相吻合，有時為了行政劃分而不完全重合。
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援助交際
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一種不正當的性交易模式。通常由需要金錢的未成年人，以性為條件，向成年人尋求援助。最早流行於日本，後來也影響至國內。縮稱為「援交」。
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際涯
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邊際。宋．范仲淹〈岳陽樓記〉：「浩浩湯湯，橫無際涯。」也作「際畔」。
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邊際人
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同時參與兩個以上對立的團體，或未能充分參與任何團體的人，如移民、多族群認同者等。這個觀念最早由社會學家派克（Robert E.Park）於西元1926年提出，用以指稱受到多種文化衝擊，價值觀念和行為方式都無法歸屬於任何一方，而難以形成自我認同者。
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腦際
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腦海。如：「她甜美的歌聲，一直在我腦際迴旋。」
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貓頭鷹博士
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