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好道安貧
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此處所列為「安貧樂道」之典源，提供參考。 《文子．上仁》文子問：「仁義禮何以為薄於道德也？」老子曰：「為仁者必以哀樂論之，為義者必以取與明之。四海之內，哀樂不能遍；竭府庫之財貨，不足以贍萬民。故知不如修道而行德，因天地之性，萬物自正而天下贍，仁義因附。是以大丈夫居其厚，不居其薄。……德過其位者尊，祿過其德者凶。德貴无高，義取无多。不以德貴，竊位也。不以義取者，盜財也。聖人安貧樂道，不以欲1>傷生，不以利累己，故不違義而妄取2>。……」 〔注解〕
(1) 欲：欲望。
(2) 妄取：隨便拿取。
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縮頭縮腦
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形容怯弱無能，不肯出頭負責任。如：「他做事老是縮頭縮腦的，不足以成大器。」
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前事不忘，來事之師
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2>，聞往古，天下之美同3>，臣主之權均之能美，未之有也。前事之不忘，後事之師。君若弗圖4>，則臣力不足。」愴然有決色。 〔注解〕
(1) 典故或見於漢．賈誼《新書．卷一．過秦下》。
(2) 成事：已成的事。指過往的事。
(3) 美同：有美而同。
(4) 圖：謀劃、打算。〔參考資料〕 漢．賈誼《新書．卷一．過秦下》鄙諺曰：「前事之不忘，後之師也。」是以君子為國，觀之上古，驗之當世，參之人事，察盛衰之理，審權勢之宜，去就有序，變化應時，故曠日長久而社稷安矣。
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大海一粟
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像天仙一樣地遨翔天際，和明月同壽。這裡的「渺滄海之一粟」後來演變成「滄海一粟」這句成語，比喻渺小而微不足道。
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嚴重情緒障礙兒童
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症。3. 幽閉恐懼症。4. 懼動物症。5. 懼學症。(四) 焦慮性疾患很多學齡階段的兒童，由於調適力不足以及長期的持續壓力而易產生焦慮性病患。(五) 注意力缺陷(Attention Deficit Hyperactivity Disorder，ADHD)過動症即俗稱的過動兒。 關鍵字中文關鍵字:情緒、恐懼、注意力缺陷英文關鍵字: Mood、phobia、Attention Deficit Hyperactivity Disorder 參考資料黃志成、王麗美、高嘉慧著。特殊教育，2003年4月，頁146-149，楊智文化事...
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檔案評鑑
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中有關族群文化的報導，並做分析和反省，供教學參考之用；自己設計消弭族群與文化偏見的單元，以彌補課程的不足等。 關鍵字中文關鍵字：檔案評鑑英文關鍵字：portfolio 參考資料黃政傑著。教學原理，2011年初版，頁428-430，師大書苑有限公司。
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地著
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久居其地而不遷徙的土著。《漢書．卷二四．食貨志上》：「理民之道，地著為本。故必建步立畝，正其經界。」漢．鼂錯〈論貴粟疏〉：「貧生於不足，不足生於不農，不農則不地著，不地著則離鄉輕家。」
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信息技術教育
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信息技術教育就是資訊教育技術詳細請參照資訊技術教育顧名思義是將資訊技術引用到教育上面。而資訊技術要一般人較懂得說法是資訊科技。將資訊科技的應用電腦硬體和軟體，網路和通訊技術，應用軟體等應用於教育上面。可以用來改善資訊落差，跟補強偏遠地區的教育資源不足。
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返老歸童
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，卻像年輕人一樣精力充沛。「返老還童」較早的書證是出自於《雲笈七籤．卷六○．諸家氣法》：「日服千嚥，不足為多，返老還童，漸從此矣。」在晉朝葛洪所著的《神仙傳》裡，另外記載了一個關於「返老還童」的故事。淮南王劉安是漢朝的貴族，他雖然享盡榮華富貴，可是仍想要長生不老，得道成仙。有一天，有八個老人前來拜訪他，說自己是仙人。劉安見他們老態龍鍾的，心想仙人不是都應該長生不老，青春永駐嗎？於是認為他們在騙人，就叫守門人打發他們離開。老人們就說：「你既然嫌我們老，那我們就變得年輕一點吧！」於是一個轉身，這八個老人就變成八個童子了。
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文山區實踐國民小學
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完善規劃；且社區發展迅速，校舍的擴建未及學生人數的增加，以致造成中期將防洪教室充作一般教室使用（採光不足，易淹水）、及專科教室嚴重缺乏的現象。 臺北市文山區實踐國小學區域包括樟腳、樟新、樟林三里，學區內文教機關眾多；且區內居民職業上以公教人員、工商居多，平均教育程度高，以致學生素質相當齊一。歷任校長一向重視教學正常化，落實生活教育，並積極推展閱讀及體育活動。而教師會及家長會的成立，也讓校園組織重新定位。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士