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透過美術教育開創潛能     
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使我們在這一方面跟世界各先進國家可以並駕齊驅,因此有其設立的必要性。一般先進國家在特殊教育上必較重視不足的部分,至於資優的兒童多半是由家長來做,在台灣我們能兼顧兩者是很好的開始。 關鍵字中文關鍵字:藝術、美術班英文關鍵字: Art、Art Class 參考資料陳瑤華著。兒童美術教學講座,1996年10月,頁81-87,藝術家出版社。
出於一轍     
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此處所列為「如出一轍」之典故說明,提供參考。「同出一轍」,指車輪行徑相同,痕跡一致。見用於《容齋隨筆》。《容齋隨筆》,宋代學者洪邁(西元1123∼1202)撰,為其讀書札記,廣涉群經、歷史、文學、哲學、藝術,辨證考據,頗為精確。尤精宋代掌故,可補《資治通鑑》之不足。隨筆以外,又著續筆、三筆、四筆、五筆,共五集。在《容齋續筆.卷一一.名將晚謬》中,洪邁舉古代名將關羽、王思政、慕容紹宗、吳明徹為例,認為他們都是威名遠播,建立了當代無人可比的功績,但晚年都因憑恃功勛,誇耀自己的才能,進而輕敵所致。這四位歷史名人的敗亡,十分相像,行跡如同出自同一個車轍。典源又見宋.洪邁《容齋三筆.卷三.奸鬼為人禍》。...
放牧業     
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採定居圈牧,牲畜種類單純,產品大部分供應市場,牧民常兼營農耕以生產飼料,補充天然牧草的不足的一種畜牧方式。主要分布於地廣人稀的溫帶草原地區。
ABA的評量技術     
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的諸多生理和環境因素(但不包含環境中的直接前事件),這些遠端事件可能潛在地影響個體行為問題,例如睡眠不足或是生理病痛。 二、行為前後事件紀錄進行行為前事件(antecedent)—行為(behavior)—行為後事件(consequences)記錄,又稱「ABC前後事件記錄」。可以採用軼事記錄(anecdotal)、事件記錄、時間取樣(time sampling)、固定時距記錄等策略。如果發現負向的目標行為過多時,則可反記政項行為的前後事件。紀錄行為時切忌使用附有主觀色彩的形容詞,並要兼顧文化殊異因素。 三、行為的分析和...
肥甘     
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美味的食物。《孟子.梁惠王上》:「為肥甘不足於口與,輕暖不足於體與。」
泥沙     
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3.比喻東西輕賤不足惜。唐.杜牧〈阿房宮賦〉:「奈何取之盡錙銖,用之如泥沙?」
不脛而馳     
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之好也。士有足而不至者,蓋主君無好士之意耳,無患乎無士也。」平公曰:「吾食客門左千人,門右千人;朝食不足,夕收市賦;暮食不足,朝收市賦。吾可謂不好士乎?」盍胥對曰:「夫鴻鵠一舉千里,所恃者六翮爾,背上之毛,腹下之毳,益一把,飛不為加高;損一把,飛不為加下。今君之食客,門左、門右各千人,亦有六翮在其中矣,將皆背上之毛,腹下之毳耶?詩曰:『謀夫孔多,是用不集。』」 〔注解〕 (1) 典故或見於《說苑.卷八.尊賢》。 (2) 晉平公:春秋時晉國國君,生卒年不詳。 (3) 船人盍胥:划船的船夫盍胥。盍胥,春秋時人,生卒年不詳。 (4) 崑山:崑崙山的簡稱,綿延於新疆和西藏之間,西起帕米爾高原,...
挺身     
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挺立身軀。表示毫不畏縮,勇往直前。宋.蘇軾〈留侯論〉:「匹夫見辱,拔劍而起,挺身而鬥,此不足為勇也。」《文明小史》第一二回:「因此膽子益壯,挺身而進,毫不顧忌。」
左顧右眄     
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眄,望、看。「左顧右眄」即「左顧右盼」。見「左顧右盼」條。01.三國魏.曹植〈與吳季重書〉:「足下鷹揚其體,鳳歎虎視,謂蕭、曹不足儔,衛、霍不足侔也。左顧右眄,謂若無人,豈非吾子壯志哉!」(源)02.宋.洪邁《夷堅丁志.卷六.奢侈報》:「信自僦一齋,好絜其衣服,左顧右眄,小不整即呼匠治之。」 
流產     
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2.比喻計畫或事情因故中止。[例]這個改革計畫終因經費不足而流產了。
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