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Weber思想的科層體制模式
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科目（數學、科學等）。 特徵在領導者權利的賦予資格上，主要有三種方式，傳統、魅力、法定，其中以法定權威最能代表科層體制的運作方式，也就是各層級之主管，藉由一些契約或是法定的關係，形成層層排序的層級關係，是一垂直的階級概念。其主要有以下八項特點作為科層體制之基本要素1. 依法行事:個成員之間的各項事務，皆由法定規章來主導，一切按照規矩做事。2. 專業分工:將工作切以數個部分，每個人挑選其最專精的步驟做，直到純熟，以期達到最高效率為目的。3. 用人唯才:組織不問身家背景，一切按照規定認用，凡通過檢定認可，及認用。4. 保障任...
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多餘
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1.剩下來的。《老殘遊記》第七回：「那多餘五六個人，為的是本縣轎子前頭擺擺威風，或是接差送差跑信等事用的。」
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強勢
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具威權且不容妥協的。如：「強勢領導」、「強勢作為」。
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眾多
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很多。《史記．卷七六．平原君虞卿傳》：「豈其士卒眾多哉，誠能據其勢而奮其威。」
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蹌
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行走有節奏威儀。《詩經．齊風．猗嗟》：「巧趨蹌兮，射則臧兮。」
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赫赫
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顯盛的樣子。[例]赫赫有名、赫赫威名
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支吾
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2.應付、對付。元．白樸《梧桐雨》第二折：「端詳了你上馬嬌，怎支吾蜀道難！」《水滸傳》第九回：「少間管營來點你，要打一百殺威棒時，你便只說你一路患病，未曾痊可。我自來與你支吾。」
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逐一
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逐個、依次。如：「逐一分析」。《五代史平話．周史．卷上》：「郭威從那應募李繼韜軍下攻取澤州，被董璋占了功賞，殺人逃走，來到此間，逐一細說與知遠聽了。」
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大書特書
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「大書特書」的意思是指將值得書寫的事蹟，鄭重地記錄下來。唐朝時有一個人名叫甄濟的讀書人，早年以文士著稱，後入朝為官。他為人正直，辦事公允。安祿山作亂時，甄濟不為威懾所屈。他的兒子甄逢也是一個品行優良的讀書人，他認為自己父親的德行，足以列入史冊，便向好友元稹訴說父親的事蹟。元稹寫了封信，告訴正在修史的韓愈，請他考慮是否可以將甄氏父子的事蹟加入史冊。後來韓愈回了封信給元稹：「甄氏父子的事蹟是應該加入史冊，這也是我的工作。而且，像你這樣樂道人之善的美德，也有資格和甄氏父子一同列入史冊。你現在還很年輕，前途大有可為，將來的成就一定更值得讓史官大書特書，詳細的記錄。」後來「大書特書」被用來指將值得書寫的...
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賓客盈門
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形容客人很多。《梁書．卷二一．列傳．王暕》：「時文憲作宰，賓客盈門。」《舊唐書．卷六一．列傳．竇威》：「時諸兄並以軍功致仕通顯，交結豪貴，賓客盈門，而威職掌閒散。」
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貓頭鷹博士