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班強森（Ben Johnson）
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南台科技大學
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獎、及韓國與羅馬尼亞頒發的2 面特別獎，充分展現師生之研發成果。2011年南台科大榮獲第63屆德國紐倫堡國際發明展1金2銀1銅及1特別獎，是表現最突出的學校。2011年南台科大資傳系學生榮獲「全國大專校院Facebook《創意網路e行銷》PK擂台賽ERH組」冠軍。2011年日本沖繩國際花式調酒比賽Eclipse Flair Showdown南台科大餐旅管理系分獲冠、亞軍。2011年南台科大勇奪「第39屆瑞士日內瓦國際發明展」抱回3金3銀1及波蘭發明協會頒給的特別獎，表現亮麗。2011年「台灣智慧型機器人國內及國際邀請賽」...
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修辭學校
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修辭學校古代希臘、羅馬培養演說家的學校。最早的修辭學校是古希臘修辭學家、教育家蘇格拉底創辦的。他的修辭學校以培養雄辯家為目標，使貴族青年掌握演說與辯論的才能，有效地參加社會政治活動。學習年限為四年。教學內容包括法律、政治學、倫理學、文學、歷史、哲學、地理、天文、幾何、雄辯術等。由於這種學校很受當時貴族青年的歡迎，希臘各地紛紛仿照蘇格拉底的學校辦起了修辭學校。在希臘文化的影響下，古代羅馬共和時期末期(西元前3世紀以後)也開設了許多私立高等修辭學校。進這種學校學習的多為十六歲以上的貴族階級子弟。學習年限二至三年。羅馬人認為...
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海洋環境保育的價值觀
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海洋環境保育的價值觀有關「環境保護」的議題，從環境倫理學(environmental ethics)或環境哲學(environmental philosophy)的觀點來看， 可以進一步推衍到海洋環境保育的議題上，歸納出三種不同的思維主軸或價值傾向:第一、從人類需求出發，可以視為一種「人類中心主義」(anthropocentrism)的海洋思維；第二、從系統互動出發，可以視為一種「生態中心主義」(ecocentrism)的海洋思維；第三、從尊重生命出發，可以視為一種「生物中心主義」(biocentrism)的海洋思維。目...
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Microsoft
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。微軟是在1975年4月4日由威廉.蓋茲三世(William H. Gates III) 及保羅.艾倫(Paul G. Allen)攜手創建，於1981年6月25日正式具有公司法人的組織。目前主要的管理階層包括:董事長暨執行長 - Mr. William H. Gates、總裁Mr. Steve Ballmer、執行副總裁暨總經理Mr. Bob Herbold、集團暨平臺與應用軟體業務副總裁Mr. Paul Maritz、技術長Mr. Nathan Myhrvold、集團暨互動式媒體業務副總裁Pete Higgins、資...
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特殊兒童鑑定
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（PPVT,1981）、布氏幼兒學習測驗（1982）、修訂谷賀畫人測驗（G-HDT,民71）、修訂哥倫比亞心理成熟量表（CMMS,民74）、大都會準備度測驗（ MRT,1986）、修訂學前兒童能力測驗（DIAL-R,民76、80）、修訂幼兒認知能力測驗（CAT,民78）、非語文智力測（TONI-2,1990）、斯洛森智力測驗（ SIT-R,1991）、學前認知能力測驗以 及學前兒童發展檢核表。 關鍵字中文關鍵字：特殊兒童鑑定英文關鍵字：Special children assessment 參考資料黃世鈺、蘇淑芬等/合著...
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辭色俱厲
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(1) 典故或見於《晉書．卷六．明帝紀》。
(2) 石崇：西元２４９∼３００，晉南皮人，字季倫。元康初累官至荊州刺史，以劫掠客商致財無數。在河陽營建金谷別墅，後拜衛尉，與貴戚王愷、羊琇之徒，以奢靡相尚。八王之亂時，他與齊王冏結黨，為趙王倫所殺。
(3) 王愷：字君夫，生卒年不詳，晉東海人。官至後軍將軍，少以才力著名，肆其意色，無所忌憚，與石崇鬥富，極盡奢華之能事。
(4) 校：當為「枚」之誤，《世說新語．汰侈》正作「枚」。
(5) 悵然自失：神志迷惘，若有所失的樣子。〔參考資料〕 《晉書．卷六．明帝紀》敦素以帝神武明略，朝野之所欽信，欲誣以不孝而廢焉。大會百官而問溫嶠曰：「皇太子...
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波提且利（Sandro Botticelli）
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申述
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詳細敘述。《宋書．卷八七．殷琰傳》：「柳倫來奔，具相申述。」也作「申說」。
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吳鳳科技大學
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之台灣第一私立科技大學。在各領域培育以「安全」概念為思維的專業人才，落實技職教育務實精神，培養專業與倫理兼備，具有創新和解決問題能力，能尊重生命價值、關懷生命意義之專業人才，並身體力行造福人群，使人群生活更能提升，生命更有保障。價值觀在教學、研究、服務及各項業務之推行，均秉持向上提昇之精神，追求卓越且注重效率。在人格教育方面，要求全校師生品德端正，具有服務奉獻之精神。在專業領域之教育方面，注重專業能力的培養，以卓越、效率、奉獻及正直的價值觀，追求安全第一(Safety and Security)、品質第一 (Qualit...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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