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綠化與環境
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--盆栽的種植5 關鍵字6 參考資料 一、教室綠化的功能在教室內外種植觀賞植物，將自然科學之知識，延伸至學生生活，做為輔助教育之資料，同時可培養學生活潑合群之性格，與審美勞動之性格。教室之綠化有以下功能：啟發學習智能、培養學生技能、滿足學生心靈 二、教室綠化的原則有一師生共同參與教室是師生一起生活的地方，對於教是綠化的工作，可由教師與學生之間共同來討論如何綠化，盡量讓學生動手去做；二讓學生親自照顧：學生自己攜帶或播種的部份，要每天澆水、觀察，水容器的盆景，要定期的換水，公共盆栽也要每天澆水照顧。 三、教室綠化的方式在走廊...
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單擺
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由一擺錘和一條輕質的擺線所組成的計時裝置。擺線之一端繫錘，另一端固定於一支點，使錘作自由來回擺動。
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改革團隊參與
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排除、低學習成就學生的補救、低社經地位學生的支持、特殊學生的教育，以及受到不公平對待的學生的社會正義伸張。甚至某些學校的家長會仍然只扮演捐款、校長的擁護者、明星教師的追隨者的角色而已，失去了家長監督學校、支持學校、協助學校的多重角色。學校社會工作師首先可以透過催化家長、社區與學校的關係，促進家長、社區參與校園決策的機會。例如，鼓勵家長關心校園發展、建議學校聽取家長意見、引進社區資源等。其次，可建議學校引導家長、社區參與學校服務的多種模式，例如，協同鄉土教學、協助校外教學、圖書館志工、協助電腦教學、認輔志工、社區治安維護、...
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玉山佛甲草
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上，形成繖房花序；苞片呈狹長形類型：雌雄同株顏色及大小：黃色花朵，花朵約1.2至1.5寬花莖：由葉液伸出花莖花被：外圍舌狀花(雌花)；中央管狀花(兩性花)，有萼片柱頭：2裂，花柱長子房：長卵形，1室，在花瓣以下果實型態：圓柱型之瘦果，具冠毛，成熟呈黑褐色，大小約4至4.5釐米<註1>適性：土質不拘，以通氣性良好的沙質土最佳。水分需求尚可，耐乾旱。繁殖方法：乾插或播種都可生長。<註2> 觀賞特性觀花、觀葉。生長於中高海拔之向陽地，全株矮小，黃色花瓣五片，葉深綠色、肥厚肉質，有如指甲形狀，故名為"佛甲...
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雪山
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2.山脈名。為臺灣主要山脈之一。位於中央山脈的西北方，大致與中央山脈的北段平行。主脈由第一高峰雪山向西南延伸，內含大雪山、小雪山，皆為三千公尺以上的主峰。
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丹心耿耿
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此處所列為「忠心耿耿」之典故說明，提供參考。《九歎》是劉向為追念屈原忠信之節操而作，表面上是吟詠屈原，實際上是自歎身世。在〈惜賢〉篇中，劉向舉王子僑、申徒狄、許由、伯夷、介之推、申生、卞和、伍子胥、比干的事蹟，說明自己雖具他們的清高忠直，也一樣不免被陷害。他本想放棄高尚的品德，但內心因此感到痛苦而作罷；也想要迎合世俗，無奈心意閉塞而不能開竅。在渾濁的環境裡，即使呈獻自己微不足道的誠信，卻仍然被小人離間而壅蔽。劉向深嘆有志難伸，只得心悲忿而涕橫流。「忠心耿耿」這句成語，就從這裡演變而出，形容極為忠誠。
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學習活動
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目錄1 本質2 過程3 成果4 時段5 關鍵字6 參考資料 本質1.特殊的訓練遷移:此能力即是學習心理學所稱，利用學習本身之特別應用能力去學習與其性質相似之任務。布魯納(Bruner)將之視為習慣或聯結之延伸，且只限於技能方面之學習。2.一般觀念之遷移:又稱是原理或態度之遷移。此類遷移是教育過程是重點所在，可使知識在基本觀念上繼續加廣加深。為了使學習者能辨認某一觀念能否”應用”到新情境且增廣學習，學習者必須在心中對於其所要處理之現象本質有清楚認識。換言之，學校之教學法應以該學科基本概念之教學為主。 過程1.新資訊之獲得:...
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乘危下石
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〔注解〕
(1) 詡詡：融洽的樣子。詡，音ㄒㄩˇ。
(2) 背負：背棄負心。
(3) 引手：伸手。
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喀喇崑崙山
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山名。位於新疆和喀什米爾之間。由帕米爾高原向東南延伸，入西藏，接岡底斯山。西行一脈，入阿富汗，為興都庫什山。最高峰奧斯騰峰高八千六百一十一公尺，為世界第二高峰。也稱為「喀喇闊魯穆嶺」、「黑崑崙」。
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翻弄
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翻動、播弄。《紅樓夢》第二九回：「賈母因看見有個赤金點翠的麒麟，便伸手翻弄，拿了起來。」
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貓頭鷹博士