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2.精緻細的絲織品。《抱朴子.外篇.疾謬》:「舉足不離綺繻紈褲之側,游步不去勢利酒客之門。」
向日葵     
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。(註2) 莖菊科的向日葵為一年生之草本植物,其莖直立而高大,植株平均可達1~3公尺,莖幹粗壯,全株生絨毛。 葉向日葵的葉子一般為互生,葉形寬而橢圓,而頂端則為急尖或漸尖,具三基出脈,葉之邊緣有鋸齒,雙面均有白色短粗糙毛,具長葉柄。 花向日葵的花一般為頭狀花序,碩大的花朵著生於莖頂,而中央的管狀花則集排列,宛若花蕊一般,為褐色或黃色;而向日葵周圍的舌狀花則呈金黃色。 果實向日葵的果實為瘦果,呈倒卵形或卵狀長圓形,顏色則近於灰色或黑色;具種子一枚...
練習     
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訊息必須經常練習,直到它在長期記憶中確立為止。 練習方式1.集中練習和分散練習  對新學得的訊息給予集練習,直到完全學會為止,這種方式稱為集中練習。如果每天練習一點,但練習的期間拉得比較長,這種方式就稱為分散練習。集中練習比較好呢?還是分散練習?集中練習會使人在學習之初很快有收穫。但是對大部分的學習而言,分散練習較有助於保留,即使每次都只用短暫的時間。這在事實的學習方面特別明顯。例如,在考試的前一個晚上死K許多事實性的訊息,也許可以讓你考試及格,但是這些訊息可能並未穩固融入你的長期記憶。分散練習可以大大提升所有訊息和技...
大意失荊州     
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三國蜀將關羽鎮守荊州時,出兵攻打曹操,以至荊州沒有嚴的防守,而被孫權趁機襲取。見《三國志.卷三六.蜀書.關張馬黃趙傳.關羽》。後用來比喻因一時疏忽,造成重大損失。如:「他在這場比賽中,過於輕敵,以致大意失荊州,拱手將勝利送給對手。」
跳繩     
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跳繩的由來繩與我們的生活相當切,早在古遠的時代,老祖宗們就拿它來記 事,用它來捆紮收穫的農作物、搬運東西,或是驅使牛馬等家畜,是人類生活上重要的工具之一。而繩子在孩子們眼中更是童年不可缺的童玩之一。他們利用繩子玩出來的遊戲,就叫跳繩。然而跳繩,大類而言,可分為「單人跳繩」與「多人跳繩」兩種,溯其歷史,單人跳繩早在南北朝時即已出現,多人跳繩則遲至明代始見記述。在古代,跳繩叫「跳百索」,這遊戲在我國起碼有一千五百年的歷史了。最早是孩子們在春節時興的一種遊戲,所謂「跳百索」,就是因為當繩飛轉時,可以幻成千百條,而顧名 思義。...
親近     
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相似詞:靠近、接近、親、親昵、親暱、親熱
隔牆有耳     
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牆外有人偷聽,祕外洩。語本《管子.君臣下》:「古者有二言:牆有耳、伏寇在側。牆有耳者,微謀外泄之謂也。」後比喻說祕時,要防備有人偷聽。《野叟曝言》第九五回:「隔牆有耳,沈兄怎這樣口敞?」也作「隔牆還有耳」、「隔窗有耳」。
名實相符     
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融嫌忌益深,郗慮上奏構成其罪,融與其妻兒均被誅。 (4) 鄭玄:西元127∼200,字康成,東漢高人。為經學大家,箋注《詩經》、《周禮》、《儀禮》、《禮記》等書,為漢學家所尊。 (5) 《司馬法》:戰國時,齊威王命諸臣集古代兵法而成的兵書。〔參考資料〕 晉.魚豢《魏略》(據《三國志.卷一一.魏書.袁張涼國田王邴管傳.王修》裴松之注引)太祖甚然之,乃與脩書曰:「君澡身浴德,流聲本州,忠能成績,為世美談,名實相副,過人甚遠。孤以心知君,至深至熟,非徒耳目而已也。察觀先賢之論,多以鹽鐵之利,足贍軍國之用。昔孤初立司金之官,念非屈君,餘無可者。……」
    
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2.間隙、不充滿。《荀子.賦》:「充盈大宇而不窕,入郤穴而不偪者與?」《呂氏春秋.仲夏紀.適音》:「不充則不詹,不詹則窕。」漢.高誘.注:「窕,不滿也。」
倍數     
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卡住,此時老師則可提供除法的方式以供學生解題,而在最後老師則可導出結論為,因數與倍數兩者之間與乘除法不可分,且兩者為相對的概念。(註1) 公倍數與最小公倍數在尋找供倍數的過程中,可利用除法的方式來探討是否為倍數,舉例而言24是否為4與8的公倍數,學生可將24除以4得到整除6的結果,而24除以8時亦得到整除3的結果,因此可了解24為兩者的公倍數。而對於倍數而言,其為無限大的,任何數皆可乘以一個無窮大的數,而得到一個倍數,因此在倍數的領域中,我們主要探討的是最小公倍數。而求最小公倍數的方式,也可利用快速的短除法來操作,其步...
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