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生成性的學習模式
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生成性的學習模式為魏特克(M.C. Wittrock)和奧斯本(R.T. Osborne)等人在一九八○年代提出的，他們認為學習者會積極的對於外來訊息建立自己的模式或解釋(inventa model or explanation)，並由此判斷和推論進而建構新的知識，而不是被動的接受這些外來的訊息產生新的知識。這個理論基本上是屬於建構論的學習理論，結合了認知心理學和神經科學兩領域，說明學習者的大腦所已經儲存的記憶（即原有知識和處理訊息的策略）與感官所接受的外界環境的訊息刺激產生交互作用時，大腦根據過去的記憶會主動積極而且有選擇性的注意某些訊息，加以處理，將新的環境刺激或訊息與舊有的記憶建立連...
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天性與養育
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天性與養育二者有所不同，天性是指受教者先天的本性，而養育則指受教者後天所受的教養。兩者孰為重要，在教育史上一直是爭論不休的老問題，因為它牽涉到心靈(mind)如何獲得新觀念的問題，又與人的「學習」問題有關，故益形複雜。
本性與養育問題在教育史上最早的形式，是以思辯性及哲學性的方式出現；柏拉圖(Plato, 427~347 B.C.)似乎是最早提出「心靈如何學習」此一間題的學者之一。面對自古以來即存在的古老問題：「德可教嗎？」(Can virtue be taught?)柏拉圖看到了兩種解決方式：一是將德視為諸神的恩賜，一是將德看為可以經由教育而獲得的某種行為；就是將德看作內在... |
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線性迴歸
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利用最小均方法(least square)求出自變數與某一個因應數間線性關係的方法稱為線性迴歸。線性迴歸的目的是要求出一組數據的最佳近似線性關係式，也就是數據點與此直線的垂直偏差平方和為最小；所迴歸出來的線性方程式形式如下：
y=a+bx 式中，y為因變數；x為自變數；a,b即為所求出直線的截距及斜率。 迴歸方程式若可寫成下列形式：
其中，y 為應變數；x1, x2,…, xn為自變數；a1,…an為迴歸係數；由於各自變數之次方均為一次式，則稱此種形式之迴歸方程式為線性迴歸方程式。 |
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經濟可行性
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指一計畫的利潤大於投入之成本。
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相似性準則
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相似性可分成下列四類：(1)幾何相似；(2)運動相似；(3)物質相似；(4)動力相似。
相似性準則為規範原型與模型要達到上述相似所必需滿足的條件。如：幾何相似所要求之準則為模型與原型之長、寬、高之比值相同；運動相似除了要求兩者之長度比值相同外，尚需要求時間比尺相同；動力相似則在運動相似的條件外再加上力量比值的尺度需相同，但理論上無法同時滿足所有力量的尺度均相同，必需找出主導的力量加以取捨。較著名的動力相似有在明渠水力學裡面福祿得相似律及在管流裡的雷諾茲相似律。至於物質相似係要求模型與原型所採用之材料需滿足某些特定關係，一般較少使用。 |
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建構性的遊戲
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兒童總是透過遊戲活動進行學習。皮亞傑(Jean Piaget, 1896~1980)認為一個有意義的學習是在一個開放而無拘無束的學習情境中以不同的方式進行。建構遊戲必須具備能夠增進兒童能力發展的要素；能夠增進兒童創造能力之發展活動，兒童才能從活動中獲得喜悅，並從活動中不斷地修改原有的想法而增加新的創意，並能發展出新的遊戲形式。
建構遊戲以親自操作各種物件進而「創造」新的形式或物件為要件。故需要在支持性環境中進行，並重視在活動中細微的改變，如修飾活動之進行、改變目標物的位置或形式，均是孩子在解題中所進行的創造活動。 建構遊戲情境或建構學習情況可分為四種：一是建立同... |
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性冷感
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缺乏性慾的現象。
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酒亂性，色迷人
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（諺語）酒使人性情迷亂，不能自制；美色蠱惑神志，使人難以自拔。《水滸傳》第四五回：「自古道：『酒亂性，色迷人』，那婦人三杯酒落肚，便覺有些朦朦朧朧上來。」
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兩性生殖
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一種高等動物體衍續後代的方式。由不同性別的生殖細胞交配受精，發育成新個體。可分為卵生、卵胎生與胎生三種。也稱為「有性生殖」。
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RASIS性能
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用以描述計算機是否可靠的五項因素；其中R為可靠性，A為可用性，S為可服務性，I為整合性，S為安全性。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士