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歷歷落落     
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2.參差不齊。如:「窗外的竹影歷歷落落地在窗紙上,呈現出一幅美妙的圖畫。」
快報     
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傳播媒體在處理重大新聞時,為了使大眾能夠立刻獲知,而採取及時反的報導方式,稱為「快報」。[例]新聞快報、颱風快報
仙班     
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1.天上仙人的行列。《儒林外史》第二九回:「小弟雖年少,浪遊江湖,閱人多矣,從不見先生珠輝玉。真乃天上仙班。」清.洪昇《長生殿》第三○齣:「只是奴家恁般業重,敢仍望做蓬萊座的仙班。」
畫梁雕棟     
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形容建築物富麗堂皇。元.王子一《誤入桃源》第二折:「光閃閃貝闕珠宮,齊臻臻碧瓦朱甍,寬綽綽羅幃繡櫳,鬱巍巍畫梁雕棟。」《醒世恆言.卷三九.汪尹火焚寶蓮寺》:「老檜修篁,掩畫梁雕棟;蒼松古柏,蔭遮曲檻迴欄。」也作「雕梁畫棟」。
跑片     
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早期數家戲院共用一套拷貝影片時,當甲院放完後,就由專差迅速將拷貝送至乙院輪流放。專差如此來回奔走,稱為「跑片」。
圓成     
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2.圓滿、美滿。宋.張栻〈水調歌頭.雪月兩相〉詞:「若向乾坤識易,便信行藏無間,處處總圓成。」元.曾瑞〈哨遍.合歡製套〉:「樣製孤高,停分無偏,圓成不缺。」
說不盡     
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說不完。《紅樓夢》第一七、一八回:「處處燈光相,時時細樂聲喧,說不盡這太平氣象、富貴風流。」《文明小史》第二一回:「兄弟不瞞你:我此番出京,弄得分文沒有。你肯薦我館地,真正你是我的鮑叔,說不盡的感激了。」
腦創傷     
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tic brain injury (TBI)、Language、listening 參考資料薛海˙薛著。兒童語言發展遲緩問題, 2000年,頁284-285,遠流出版公司。
適切於發展的教育法     
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教育學會曾有如下的說明:  每個兒童都應視為獨特個體,有他自己的方式和成長速度,所以課程和教育必須反出兒童在能力和興趣方面的個別差異。兒童在能力和發展的水平上是不同的,他們的學習風格也不同,這是預料中事。我們接受這個事實,並且以此為基礎來此設計課程。我們讓兒童依自己的速度來獲得重要技能,包括書寫、閱讀、拼字、數學、社會、自然、藝術、音樂、健康和體育的技能。例如,我們接受這個事實:並非所有6歲的兒童都能學習如何閱讀。雖然大部分兒童在7歲前已經學會閱讀,但是有些兒童即使到了8或9歲,仍需要密集而適當的讀寫教導。 學者論述 ...
玉海金山     
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南朝梁武帝下詔徵求有特殊才藝之人,五經博士明山賓以「金山萬丈,緣陟未登;玉海千尋,窺不測」之語來表薦朱异。見《南史.卷六二.朱异傳》。後以玉海金山形容人氣度高超。
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