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資源教室形式
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模式下，Hammill和Wiederholt將不分類資源教室當成普通教育和特殊教育之間的行政協調中途站，此中途站的功能是協助與支持身心障礙學生得以成功在普通班級學習與生活，也包含自足式特殊班學生的部分回歸主流，但是在提供教學內容時則主張分類別和補救學科導向的資源教室。資源教室的類型在此又可以分為對學生提供直接的教學協助，以及間接對普通班教師提供教材和教法的諮詢和提供。此模式的提出是在美國於1975年通過公布特殊教育法（94-142公法）之前，基於特...
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游刃餘地
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，牛的骨肉一下子都分開了，就像土塊堆積在地面上一樣，「ㄏㄨㄚˋ」的一聲，牛就解好了。這時候，我拿著刀站在分卸完畢的牛肉面前，東看看西看看，心裡有種說不出的滿足感。然後才會把刀擦拭乾淨，收藏起來。在這則寓言中，莊子用牛的組織來比喻複雜的人際關係，要想在糾結難分的人情世故中不受傷害，得擁有一把用智慧錘鍊出來的「無厚之刃」。文章中，莊子用「遊刃必有餘地」來形容庖丁運使無厚之刃的自由揮灑，比喻處理世事，已臻得道的境界，後來就從這裡演變成「遊刃有餘」這個成語，用來比喻做事能勝任愉快，從容不迫。
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好球帶
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棒球術語。擊球員自然站立時，從腋下至膝蓋的本壘上方空間，稱為「好球帶」。
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套話
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1.普通應酬的習慣語。《醒世姻緣傳》第二回：「計氏讓他們到家吃茶，眾婦人都辭了不肯進去，站定敘了句把街坊家套話。」《紅樓夢》第九○回：「寶蟾道：『好說，自家人，二爺何必說這些套話。』」也稱為「套頭話」。
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兩腿發軟
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人受驚懼而兩腿無力，站不起來的樣子。如：「當警方制住持槍歹徒時，劫後餘生的人質仍嚇得兩腿發軟，全身顫抖不已。」
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一塵不涉
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此處所列為「一塵不染」之典故說明，提供參考。唐代時，一代高僧禪宗五祖弘忍大師有七百多名弟子，他想從中選擇一位來繼承衣缽，便要他們每人做一首偈，看看誰的修行最好。當時大家都公推最傑出的神秀，而神秀也毫不退讓地站出來，在牆壁上寫下：「身是菩提樹，心如明鏡臺。時時勤拂拭，莫遣有塵埃。」這四句的意思是說，身如樹，心如鏡，隨時勤於擦拭，必能常保潔淨，不沾灰塵。神秀的意思是要人在修行時，能夠斷絕俗欲，保持心靈純潔。弘忍大師看了這首偈後，大為讚賞，說以後修道之人若能遵守這四句話，便能修成正果，還要其他弟子們誦念。當時，弘忍的另一位弟子慧能聽到同學誦念這首偈，便說：「這首偈意境是很美，但並沒有真正參悟空性。」...
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脊柱
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脊椎動物背部由一連串椎骨排列相接而成的可彎曲柱狀長骨。其主要功能在於保護脊柱內的骨髓及支撐軀幹等。[例]在人類行走和站立時，脊柱有傳遞重力的功能。 △脊梁
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烘培機
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網路首頁。指全球資訊網（WWW）站引導使用者進入該站的第一張畫面。後亦有泛指網頁。即指全球資訊網（WWW）上各站所設計的畫面。為英語Homepage的音譯。參見「首頁」條。
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部落格
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部落客作者專注評論特定的議題或新聞，其他則作為個人日記。一個典型的博客結合了文字、影像、其他博客或網站的超連結、及其它與主題相關的媒體。能夠讓讀者以互動的方式留下意見，是許多博客的重要要素。大部分的博客內容以文字為主，仍有一些博客專注在藝術、攝影、視頻、音樂、播客等各種主題。網誌是社會媒體網路的一部分。 起源在網誌流行前網路虛擬社群透過許多方式，包括Usenet及線上商業服務，例如GEnie、BiX、早期的CompuServe、郵件列表、BBS和聊天室。以及90年代的網路論壇軟體，例如WebEx等來交流訊息。現代博客是線...
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協同寫作
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電子郵件來做檔案交換用文件伺服器來做檔案交換以版本控制軟體來提供登入/登出版本控制軟體列表企業入口網站、內容管理系統SharePointWiki 實際過程在一真實的協作環境裡，每一位貢獻者都有相同的能力去增加、編輯及移除條文。寫作的過程成了一種遞迴的作業，每一次的改變都會促使他人做更多的改變。當群體有一特定目標時，事情會比較簡單；但若沒有目標或目標很模糊的話，事情就會很難進行。一個討論及溝通的好方法是必須的，尤其是當有不同意見產生的時候。 例子協同寫作計畫包含如下：Novel Twists 線上協同小說，每一部小說都由不...
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貓頭鷹博士