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嚇阻
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利用手段使人害怕而停止某種行為。[例]若公權力不彰，即使再多的法規也無法嚇阻犯罪。
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淪落
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1.陷落、墮入。[例]想當初他在股市風光一時，沒想到如今卻因違規交易，淪落為階下囚。
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經營
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2.規劃、建築。《書經．召誥》：「卜宅，厥既得卜，則經營。」
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故事
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舊例、老規矩。《漢書．卷五四．蘇建傳》：「衛將軍張安世薦武明習故事，奉使不辱命。」南朝梁．劉勰《文心雕龍．章表》：「然闕而不篡者，乃各有故事，而在職司也。」
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練習
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3.學習後再加以溫習熟練的作業。如：「老師規定的練習，回去一定要確實的做。」
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男女授受不親
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語出《孟子．離婁上》：「男女授受不親，禮也；嫂溺援之以手者，權也。」指男女受禮教道德的規範，不可親手遞接物品，以免肌膚接觸。《兒女英雄傳》第二二回：「豈有此理，你我男女授受不親。你可記得我在能仁寺救你的殘生，那樣性命在呼吸之間，我尚且守這大禮，把那弓梢兒扶你。」
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通則
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適用於一般狀況的共同規章或法則。南朝梁．沈約〈立左降詔〉：「減秩居官，前代通則。」
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八股文
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文體名。明、清兩代科舉考試時規定的應考文體。其體制源於宋、元的經義。最初八股考試命題採用經書中人倫治道之言，應試者據以敷陳經義，有若代聖賢立言，稱為「制義」。元仁宗以四書命題，限用朱子集注，明、清時科舉考試亦多取四書中的語句命題，故稱為「四書文」。明成化以後漸成定式，清光緒末年廢除。文章結構可分為破題、承題、起講、提比、虛比、中比、後比、大結八部分，全文對格式、體裁、用語、字數有嚴格規定。也稱為「八比文」、「制藝」、「時藝」、「時文」。
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脈動
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比喻像脈搏般有規律的運動或變化。[例]隨時注意國際間的資訊，便能輕易掌握世界經濟的脈動。
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補救教學
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現，補教教學應該是相當有效的措施，因此，如何研發適切的學業成就評量診斷工具，發展課程設計和教材教法、規劃師資培育、運用資訊科技、善用社會資源、鼓勵義工參與等，以提高補救教學效果，實屬未來重要課題。 中英文關鍵字中文關鍵字：補救教學英文關鍵字：remedial instruction 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2005)，教育新辭書，p.130 -131，臺北市: 高等教育。
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貓頭鷹博士