跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
1000 筆資料,
每頁顯示 筆資料
您是否想查詢
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
智能不足     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
智能不足(mental retardation)目錄1 智能不足的定義和特質2 智能不足兒童的教學策略3 關鍵字4 參考資料 智能不足的定義和特質「智能不足」的定義是指兒童於發展時期產生一般「智力」功能明顯低於常態,並且常伴隨有「適應行為」(adaptive behavior)的缺陷。因此,界定智能不足的兩要件是智力低於常態和適應行為缺損。若依教學的需要來分,則可分為「可教育性」、「可訓練性」及「養護性」等三類。一般而言,「可教育性」與輕度智能不足相近,「可訓練性」則與中度相近,而「養護性」與重度以下的智能不足相仿。在認知發展方面,若根據皮亞傑對人類認知發展的分類,則輕度智能不足者所能達到最高...
更年期     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
醫學上指男女性機能進入衰退的時期。一般多指女性在四十至六十歲間,排卵停止,生育期結束,而內分泌產生變化的時期。由於此時性激素及卵巢機能的衰退,月經週期不規則,使女性在生理及心理上,須有更多的調適。男性的更年期通常發生於五十歲左右,其症狀較不明顯。
IP     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
IP協定:MAC address 位於第二層,IP位址位於第三層,TCP位於第四層.EX:CPU從記憶體抓指令(所以需要定址).Ip名稱:Internet Protocol==網際網路協定Ip位址由ICANN分配Ip位址分類:(舊的分法)A類位址:(0~127)後面有3個byte ,共可以有2^24IP位址B類位址:(128~191)後面有2個byte ,共可以有2^16IP位址C類位址:(192~223)後面有1個byte ,共可以有2^8IP位址D 類位址:(224~239):多點群播方式E類位址:(240~255)MAC adderss每一次只能傳1~200公尺,超過的話就要轉換,決定性...
三色菫     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
植物名。菫菜科菫菜屬,一年或二年生草本。莖直立,全株光滑無毛,葉有柄,卵狀長橢圓形或寬披針形,鋸齒緣。春、夏季開花,花單朵腋生,花梗較葉長,花冠具五瓣,因早期花朵只有白、黃、紫三色,故稱為「三色菫」。現經栽培改良,其中三瓣中心夾雜黑、紅等色,看似人臉或貓臉,故也稱為「人面花」、「貓兒臉」。三色菫採自花受粉,以種子繁殖。原產歐洲,世界各地廣泛栽培。
修辭學校     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
修辭學校古代希臘、羅馬培養演說家的學校。最早的修辭學校是古希臘修辭學家、教育家蘇格拉底創辦的。他的修辭學校以培養雄辯家為目標,使貴族青年掌握演說與辯論的才能,有效地參加社會政治活動。學習年限為四年。教學內容包括法律、政治學、倫理學、文學、歷史、哲學、地理、天文、幾何、雄辯術等。由於這種學校很受當時貴族青年的歡迎,希臘各地紛紛仿照蘇格拉底的學校辦起了修辭學校。在希臘文化的影響下,古代羅馬共和時期末期(西元前3世紀以後)也開設了許多私立高等修辭學校。進這種學校學習的多為十六歲以上的貴族階級子弟。學習年限二至三年。羅馬人認為演說家必須是一位知識廣博、學問豐富的人,所以必須學習各方面的學問,其課程有...
釘頭果     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
植物名。蘿藦科釘頭果屬,常綠灌木,具乳汁。葉線形,長六至十公分。花冠五裂,白色,具兜狀、紅色或白色副花冠。蓇葖果膨大,黃綠色,外披軟刺。種子黑色,具白色絹質種髮。原產地中海沿岸。也稱為「唐棉」、「河豚果」。
免疫系統     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
人體抵抗外侵的功能機構。主要可分成體液性免疫和細胞性免疫兩類,各負責不一樣的任務。
平路     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
平坦的道路。漢.張衡〈南都賦〉:「摠萬乘兮徘徊,按平路兮來歸。」《西遊記》第五六回:「那馬溜了韁,如飛似箭,順平路往前去了。」
木星     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
行星名。距離太陽第五近的行星,也是太陽系中體積最大的行星,有行星環。屬於類木行星,大氣成分主要為氫和氦,外觀可看到平行於赤道,呈現紅、棕、黃、白色各異的寬廣雲帶,另有大氣氣旋造成的大紅斑。古時分周天為十二次,木星每歲行經一次,十二歲而一周天,用以紀年,故也稱為「福星」、「歲星」。
個別活動     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
個別活動個別活動的方式是老師在教師前面指導,個人獨自練習技巧,可以符合學生個人化的需要,也較容易調整步調,讓幼兒作個別的學習與評量。首先要確定材料是否準備好供學生使用,展示做好的成品,或在指定活動前讓幼兒有發問的時間。如果個別工作是在練習熟練某種訊息,老師就需要隨時在旁觀看幫助。個別活動中每個人需要的時間不一樣,有時會造成班級經營的困難,有人剛開始,有人已完成,還有人不知道怎麼做。如果有幼兒很快完成工作,老師可讓他們到角落或學習區做其他事情。使用學習角落應該要記錄,或用檢核表打勾表示。幼兒做個別的活動,老師要確定材料是否適用幼兒能力的範圍,將教具護貝下次再用;或將教具放入儲存箱貼上標籤以便找尋...
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示