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矯枉過中
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此處所列為「矯枉過正」之典故說明，提供參考。據《越絕書．卷一五．越絕篇敘外傳記十九》載：春秋時，伍氏一家本在楚國仕宦，但伍子胥的父親和哥哥因為得罪了楚平王而被殺，只有他一人逃到吳國。由於受到吳王闔閭的賞識，他幫助吳國從衰微的國勢走向富強，進而使吳成為一方的霸主。但是伍子胥從來沒有忘記楚平王的殺父之仇。後來楚國攻伐蔡國，伍子胥便藉救援蔡國的名義，發動吳兵攻打楚國，攻下楚國的都城郢。此時楚平王早已死去多年，復仇心切的伍子胥命令兵士們挖開楚平王的墳墓，鞭笞屍骨。後人評論這件事情，認為：「兒子為父親復仇，臣子討伐逆賊，本來是發自至誠之舉，但是伍子胥的做法已經超出常理，反而不合乎中庸之道了。」後來「矯枉...
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鳥道
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只有飛鳥能經過的小路。比喻險絕的狹隘山道。唐．李白〈蜀道難〉：「西當太白有鳥道，可以橫絕峨嵋巔。」清．朱彞尊〈消息．千里重關〉詞：「亂水滹沱，層霄冰雪，鳥道連勾注。」
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星團
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銀河系內的星球整群圍繞著共同的質量中心公轉，稱為「星團」。分為球狀星團和疏散星團兩種，前者約有十萬顆星，後者則只有數十到數百顆星。
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頭焦額爛
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免後患。不過當時宣帝並沒有採納他的意見。後來霍氏果然因陰謀造反遭到滅族，所有鎮壓有功的人都受到獎賞，只有徐福沒有得到任何表揚。有人便替徐福打抱不平，上書給皇帝說：「有一戶人家的灶，煙囪是直的，旁邊又堆著柴火。客人看見了，便勸那家的主人把煙囪改成彎的，把柴火移開，以免發生火災，但是主人並沒有採納他的建議。後來，那家果然因此發生火災，鄰居都趕來救火。火災撲滅之後，主人為了表示感謝，便擺設宴席，招待那些因為幫忙救火而被燒傷的人，惟獨沒有邀請最先提醒他預防火災的客人。如果他一開始就接受那位客人的建議，做好預防措施，也就不會發生火災，所以他最應該感謝的，其實是那位客人才是。相同地，如果皇上接納徐福的建議...
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田產
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田地產業。《宋史．卷三四．孝宗本紀二》：「兩淮歸正，忠義有田產者，蠲役五年。」《文明小史》第三九回：「他的家裡只有一位母親，靠著祖上有些田產過活。」
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壽陵忘步
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趙國首都邯鄲人走路的姿態，所以前往學習。結果不但沒學成邯鄲人走路的美姿，連自己原來的步法都忘了，最後只有爬著回去。後來「邯鄲學步」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻模仿不成，反而失去自我。
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目的游離評價模式
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有關課程計畫實際結果的各種信息，不管這些結果是預期的還是非預期的，也不管這些結果是積極的還是消極的。只有這樣才能對課程計畫做出準確的判斷。評價的指向不應該只是課程計畫滿足目標的程度，而且更應該考慮課程計畫滿足實際需要的程度。然而，目的游離評價也遭受到不少人的批評。主要問題是，如果在評價中把目標擱在一邊去尋找各種實際結果，結果很可能顧此失彼，背離評價的主要目標。 關鍵字中文關鍵字：目的游離評價英文關鍵字：goal-free 參考資料施良方著。課程理論，1999年初版，頁190-192，麗文文化事業股份有限公司。
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教育目的的演進
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此以來才能鞏固其神權統治的威嚴，讓更多人民信服。 結論再以前的教育目的多為鞏固少數人的權利，因此不是只有貴族能接受教育，就是對人民實施愚民教育，他們只需要懂得如何遵守制度，並且跟著制度下進行就可以了，並不會讓他們多做思考。 關鍵字中文:教育目的的演進英文: Educational Aim 參考書目黃光雄(1990）。教育導論，頁27-36。師大書苑。黃光雄(1990）。教育概論，頁34-40。師大書苑。
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直排輪刀鞋
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一種改良式的滑輪溜冰鞋。比較傳統舊有的雙排滑輪鞋，此種型式的輪刀鞋，鞋底下只有中間一排滑輸，滑行時行動更方便、速度也更快。也稱為「直排溜冰鞋」。
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換取
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以交換的方法取得。如：「只有不斷提升品質，才能為我們換取更多外匯。」宋．張孝祥〈水調歌頭．客裡送行客〉詞：「好把文經武略，換取碧幢紅旆，談笑掃胡塵。」
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貓頭鷹博士